《称象》第二课时教学设计、反思

《称象》第二课时教学设计及反思
教学目标：
１、学习第三至五自然段，比较官员和曹冲的办法，知道曹冲的办法好在什么地方。
２、能从曹冲称家雀儿的故事中得到启发。
３、正确、流利地朗读课文。
教学重点：了解曹冲的办法和优点。
教学准备：课件、船、大象的教具
教学过程：
一、课前谈话
１、出示跷跷板：你玩过吗？跷跷板为什么会上下跷呢？
课件出示第二、三、四张图，分别对人物的轻重进行判断。
２、师小结：年来，我们小朋友不仅会跷跷板，也知道其中的道理。
二、回顾导入
１、上节课我们跟着曹操一起看到了一头大象，这头大象可真是——生接读：又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。师：大家对有重量非常感兴趣，一边看一边还在议论——生接着：象这第大，到底有多重呢？
２、今天　这节课我们就跟着他们一起去称象。读课题
三、学习第三自然段
我们先去听听他们都在说什么？请小朋友们轻轻地读一读第三自然段。
１、你听到谁在说话？（曹操和官员）你从哪里知道官员也在说话在？（有的）噢，原来这里的“有的”指的就是官员
２、老师这里也几个“有的”
出示句子：同学在操场上玩，有



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