《姥姥的剪纸》第二课时教学预设

12.《姥姥的剪纸》第二课时教学预设
教学要求：
1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、能联系上下文理解新词语
3、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义
4、感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点：
1、1-3重点体会姥姥剪纸作品的逼真与勤劳善良的品格。
2、体会剪纸技艺的出神入化以及姥姥与我在一起时的融融亲情。

一、复习导入
词语复习：啧啧赞叹、刷刷刷刷、悦耳至极、清清爽爽；
左邻右舍、择菜薅草、喜鹊登枝、牛驮小兔
边读边想，仿佛看到了什么？（指名说）
师：难怪作者这样说："事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。"
师：我们一起来读读。（大屏幕出示："无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。"）
生：（齐读）



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