必修1《光合作用的探究历程》教案

高中生物必修1光合作用的探究历程
(人教版高中生物必修1教案)
一、设计思路
1.教材分析   人教版普通高中课程标准实验教科书《生物Ⅰ（必修）•分子与细胞》第五章第四节中的“光合作用的探究历程”。课本为学生提供光合作用的研究史料，期望学生不仅能从光合作用的发现过程中深化对概念的理解，而且能使学生受到科学家崇高的精神境界的熏陶，领悟科学探究的方法。光合作用的探究历程是本小节的重点，这一部分内容的难度不大，但是涉及到的实验多，实验设计巧妙。因此，设想通过问题串的形式，引导学生通过分析整个探究历程，从而进行科学方法的训练和科学品质的培养。
2 .   教学目标的分析
2.1   知识与技能   课程标准中与本节内容有关的具体内容标准是“说明光合作用的认识过程“。这项标准包括含义：说明光合作用的发现及研究历史。因此，知识目标可定为“说明光合作用的发现及研究历史”。以“光合作用的探究历程”为主线，学生通过对科学家的探究历程分析，使学生从中体验到科学家崇高的精神和研究的快乐。能力方面的教学目标是“进一步培养学生的表达信息的能力”。
2.2    过程和方法   训练表达，提高学



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