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初二《微生物与人类的关系》教学设计
一、教学设计思路：
教材分析：本节课的教学内容是生物类群中关于微生物一节的最后一部分内容，教参建议1.5课时完成。在学习了微生物各类别的形态结构、营养方式等知识点内容后，学生对这些我们平常肉眼看不到，确实可存在于我们周围的微生物产生了浓厚的兴趣，通过这节课，可以使知识结构系统化，促进学生理解微生物与人类、自然的关系，为后面的学习内容（生物的分类、生态系统）的学习，奠定知识基础。
学情分析：本节课学习的知识内容，不少事例是学生利用日常生活积累即已具备的知识和经验，但是大多数学生的知识有一定的局限性，一提到细菌病毒便认为是不好的东西，并没有把诸如：大型真菌对人类的益处，乳酸菌的利用等，与微生物的有益之处相互联系起来，所以在对本节课进行设计时，力求通过课堂学习，使学生能在原有认知水平基础上进行知识的更新，能辩证的看待微生物与人类的关系。
教学策略：在对本节课进行设计时，试图利用学生日常生活中的经验和熟悉的事例，启发学生对微生物与人类关系进行描述。借助学生互动交流方式，完成他们对知识的自我建构完善和提升，在这基础上，通过教师的板书和言语引导，使学生认识两者关系的整体概貌，使他们的知识体系更完整和严谨。
二、教学目标：
（一）、知识与技能：
1、知道微生物与食品的关系
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公告：