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三年级沟通与交往《自我介绍》教学设计 教学目标: 1.根据题目提示的主要内容,会问会答。 2.用几句连贯的话,把自己的有关信息告诉别人,会填写个人信息的表格。 3.懂得自我介绍时要有礼貌、话要说清楚,并能认真倾听别人的发言。 教学重点: 能有礼貌、清楚地介绍自己。 教具准备: 课件、词语卡片、学生练习纸 教学过程: 一、创设情境导入 1.教师自我介绍,先说,再边说边打手语。(设计意图:通过教师自我介绍,激起学生了解他人的兴趣,产生介绍自我的愿望。学生能听则听,能看则看。) 大家好!我叫顾海琴(词卡),是湖州(词卡)聋人学校的老师。同学们听清楚我说的话了吗?(学生复述) 看屏幕,这就是我刚才说的话,这是自我介绍(请学生读准字音jiè shào)。 理解“自我介绍”:“大家好”这是做什么?(先问好),“顾海琴”是什么?(姓名或名字)“湖州聋人学校”呢?(我的学校)你们呢?(杭州聋人学校)同学们能介绍一下自己吗?要有礼貌,先问好。 2.分别请同学们做简单的自我介绍,也可以介绍别人,并请同学们介绍后在黑板上写下自己的名字。(你好!我叫×××,是杭州聋人学校的学生。) 3.叫同学的名字,同学们应答:“唉。” 二、逐句交流,学会介绍 1.营造情境。我现在知道了同学们的名字和学校,可是我想和同学们做朋友,还想了解你们的年龄、生日、爱好、家庭地址、联系电话,怎么办呢?(可以用提问的方法) 读准“年龄”字音,年龄该怎么问?生日呢?(可以问你今年几岁?或你多大了?你的生日是几月几日?) 读准“爱好”字音,爱好呢?(你喜欢做什么?) 读准“家庭地址、联系电话”的字音,家庭地址、联系电话怎么问呢?(你的家在哪里?家里的电话是多少?) 2.问一问,说一说。师生、生师、同桌逐句交流,选一组交流 你今年几岁?生日是几月几日? 你喜欢做什么? 你的家在哪里?家里的电话是多少? 3.现在同学们知道了年龄、生日、爱好、家庭地址、联系电话,我们按照顺序自我介绍,同学们先自己练习一下,再请1同学上台介绍,介绍后板演,其他同学继续自我介绍。师生从有礼貌、说话清楚上进行评价。 你好!我叫×××,是杭州聋人学校的学生。今年11岁,我的生日是×月×日。我喜欢画画、打羽毛球。我的家在杭州下沙,家里的电话号码是23456789。 4.请同学介绍自己的好朋友。 (设计意图:在明确掌握自我介绍内容基础上,使学生同桌合作,练习说话,达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你的好朋友介绍给大家这一环节中,进行了倾听、复述的训练,从中达到互相学习的目的。) 三、制作名片 同学们学会了自我介绍,可是老师记不住,怎么办呢? 1.出示名片,解读学生名片内容。 出示各种名片,理解名片。解读:性别是指男女,电子信箱也称E-mail,是可以在网上写信收信,QQ可以在网上聊天。后下发老师的名片,注意双手呈上。 2.学生制作名片,教师巡视,与同学交换名片,后交流学生的名片。 四、小结全课 同学们,今天学习了什么?(自我介绍)。自我介绍就要先问好,把姓名、学校、年龄等说清楚,给名片时要双手呈上。记住了吗? 板书 自我介绍 有礼貌 说清楚 问好 姓名 学校 年龄 生日 爱好 家庭地址 联系电话 电子信箱(E-mail) QQ
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