软件简介： 三年级沟通与交往《自我介绍》教学设计
教学目标：
　　1.根据题目提示的主要内容，会问会答。
　　2.用几句连贯的话，把自己的有关信息告诉别人，会填写个人信息的表格。   
3.懂得自我介绍时要有礼貌、话要说清楚，并能认真倾听别人的发言。　
教学重点：
能有礼貌、清楚地介绍自己。
　　教具准备：
　　课件、词语卡片、学生练习纸
　　教学过程：
　　一、创设情境导入
　　1.教师自我介绍，先说，再边说边打手语。（设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。学生能听则听，能看则看。）
大家好！我叫顾海琴（词卡），是湖州（词卡）聋人学校的老师。同学们听清楚我说的话了吗？（学生复述）
看屏幕，这就是我刚才说的话，这是自我介绍（请学生读准字音jiè  shào）。
理解“自我介绍”：“大家好”这是做什么？（先问好），“顾海琴”是什么？（姓名或名字）“湖州聋人学校”呢？（我的学校）你们呢？（杭州聋人学校）同学们能介绍一下自己吗？要有礼貌，先问好。
　　2.分别请同学们做简单的自我介绍，也可以介绍别人，并请同学们介绍后在黑板上写下自己的名字。（你好！我叫×××，是杭州聋人学校的学生。）
3.叫同学的名字，同学们应答：“唉。”
二、逐句交流，学会介绍
1.营造情境。我现在知道了同学们的名字和学校，可是我想和同学们做朋友，还想了解你们的年龄、生日、爱好、家庭地址、联系电话，怎么办呢？（可以用提问的方法）
读准“年龄”字音，年龄该怎么问？生日呢？（可以问你今年几岁？或你多大了？你的生日是几月几日？）
读准“爱好”字音，爱好呢？（你喜欢做什么？）
读准“家庭地址、联系电话”的字音，家庭地址、联系电话怎么问呢？（你的家在哪里？家里的电话是多少？）
2.问一问，说一说。师生、生师、同桌逐句交流，选一组交流
你今年几岁？生日是几月几日？
你喜欢做什么？
你的家在哪里？家里的电话是多少？
3.现在同学们知道了年龄、生日、爱好、家庭地址、联系电话，我们按照顺序自我介绍，同学们先自己练习一下，再请1同学上台介绍，介绍后板演，其他同学继续自我介绍。师生从有礼貌、说话清楚上进行评价。
你好！我叫×××，是杭州聋人学校的学生。今年11岁，我的生日是×月×日。我喜欢画画、打羽毛球。我的家在杭州下沙，家里的电话号码是23456789。
4.请同学介绍自己的好朋友。
（设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你的好朋友介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。）
　　三、制作名片
　　同学们学会了自我介绍，可是老师记不住，怎么办呢？
1.出示名片，解读学生名片内容。
出示各种名片，理解名片。解读：性别是指男女，电子信箱也称E-mail，是可以在网上写信收信，QQ可以在网上聊天。后下发老师的名片，注意双手呈上。
2.学生制作名片，教师巡视，与同学交换名片，后交流学生的名片。
四、小结全课
同学们，今天学习了什么？（自我介绍）。自我介绍就要先问好，把姓名、学校、年龄等说清楚，给名片时要双手呈上。记住了吗？
板书               自我介绍      有礼貌  说清楚  
问好  姓名   学校  年龄  生日  爱好 
家庭地址  联系电话 电子信箱（E-mail） QQ