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培智二年级语言训练《布袋里的秘密》教学设计 课 题:布袋里的秘密 教学目标:总目标:1、学生能听鼓声按节奏传递布袋,懂得击鼓传物的一些常识。 2、会用“有……有……还有……”的句式说一句完整的话。 3、对学习能力强的学生要求能对卡片上的东西进行归类 分类目标:A类:1、学生能听鼓声按节奏传递布袋,懂得击鼓传物的常识。 2、独立熟练地用“有……有……还有……”的句式说一句完整的话 3、对卡片上的东西进行归类。 B类:1、能听鼓声按节奏传递布袋,在教师的提示下懂得传物的常识。 2、在教师的帮助提示下运用“有……有……还有……“的句式说一句完整的话。 3、懂得哪些东西是归为一类,试着说出来。 教学重点:用“有……有……还有……”的句式说一句完整的话。 教学难点:1、能用“有……有……还有……”的句式熟练地说一句完整的话。 2、对卡片上的东西进行归类 教 具:小布袋一只、卡片若干张(每张都要画上学生所熟悉的同类的三样东西) 授课时间:4月18日 教学内容:通过游戏训练说话,会运用“有……有……还有……”的句式说一句完整的话。 教学过程:一、复习与提问 1、 教师提问:“同学们看一看教室里有什么?”“桌子上有什么?”待学生回答后教师做补充。 例如:教室里有桌子,有椅子,还有黑板。 桌子上有课本,有练习本,还有文具盒。它们都是学习用品。 2、导语:举起手中的布袋问:看看老师手里拿的是什么?我们今天来做一个游戏,游戏的名字叫“布袋里的秘密”(教师用简短的语言宣布课题,激起学生的求知欲,让他们急于知道布袋里的秘密究竟是什么) 二、新课的讲解: 1、让学生围成圈圈。 2、交代游戏的方法,要求学生遵守游戏规则。 (1)要仔细听鼓声,鼓声起游戏开始,第一个同学把不带很快地传给第二个同学,然后一个一个的往下传。 (2)不带传递的快慢要与鼓点相吻合,鼓点快就传的快鼓点慢就传的慢,鼓点停不带传递就停。布袋传到谁的手里谁就从布袋里摸出一张卡片。 (3)先要学生仔细看卡片,认识卡片上画的是什么东西,然后用“有……有……还有……”的句式说一句完整的话。比如第一张卡片学生拿到后先说:这是萝卜,这是白菜,这是辣椒,然后再说:卡片上有萝卜,有白菜,还有辣椒。说对了就把卡片贴在黑板上,病情说对的同学来击鼓,说错了的同学要表演一个节目。然后游戏重新开始。 3、对语言能力较强的学生,教师让他们按要求说完卡片上的东西够,再把它们加以归类。可以启发学生这样说:卡片上有苹果,有香蕉,还有桃子,它们都是水果。 三、反馈练习: 利用此游戏练习说话,教师提问题,学生思考利用“有…… 有……还有……”的句式说话。 提问:教室里有什么? 文具盒里有什么? 书包里有什么? 校园里有什么? 四、反思与小结: 进一步对生进行思想教育,通过这个语言训练,不仅要是学生会用“有……有……还有……”的句式说句子,还要教育学生,不论是在实际生活中还是在学习生活中,同学们都要学会团结互助。 五、布置作业: 1、看一看家里或者寝室都有什么东西练习用“有……有……还有……”说句子,并进行归类。 2、看一看家里或者寝室都有什么东西练习用“有……有……还有……”说句子。 六、教学体会: 本节课的语言训练主要是利用游戏来训练学生进行说话的,利用游戏进行教学使整个的课堂气氛变得活跃起来,激发了学生的学习兴趣,达到了“玩中学”的效果。对于个别语言能力弱的学生进行慢慢指导和练习,多创设环境,让他们能结合课内外的生活进行练习说话,逐渐提高语言能力。
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