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培智二年级英语教学设计
课 题：Hello!
一、教学分析：
教材分析：英语教材选自New Standard English第一册，本节课是一年级起点第一册英语Module1 Unit1的课文教学，课型为新授课。本课的具体内容是学习问好与道别的交际用语，并能在情景中就问好与道别进行交流学习。
本模块的两篇课文主题均与问好与道别有关，unit2围绕学习如何向他人问好，重点是掌握向某人问好的交际用语，如：how are you? I’m fine。从单元整体安排看，Unit1在本单元做为起始课，起着引出主题的作用。学好本课可以为后面有关问好的学习奠定基础。
学情分析：智力障儿童由于大脑皮层接通机能减弱、条件联系的分化机能差，导致智力偏差，认知、感觉及分析、综合等方面的能力大大低于正常儿童，在学习中常表现出惰性大、怕动脑筋、反应迟钝、情感体验不深刻、目的性不强、注意力涣散等特点。本班学生共五人，存在学得快但记不住，上课注意力不集中等较大的问题。
针对以上情况，我设计多种适合学生的教学活动，吸引学生的注意力，鼓励他们积极和别人用英语进行交流，从而熟练地掌握和运用本课的句型，达到本课教学目标。另外，我还设计了分层教学，最大限度地满足不同层次学生的需要，使不同层次的学生都学有所得，帮助学生形成相应的知识结构体系。
二、教学目标
1、知识目标：通过本课的学习，使学生掌握hello、 hi、 goodbye、 bye 和I’m几个单词，并熟练使用本课单词进行问好与道别。
2、能力目标：能在语境和情境中运用所学单词进行简单的问
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公告：