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小班幼儿说课稿 今天穿什么?说课稿

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读本分析:
《今天穿什么?》这本读本通过简单的图画,讲述了服饰的搭配和场合、天气等多种因素之间的关系。除了了解服饰的相关知识外,文本的重点是引导幼儿学习句型“XX穿什么?穿上XX,带上XX。”
小班幼儿已经有了较强的独立意识,他们对服饰的选择有了自己一定的想法。我们能经常听到家长反映:孩子穿衣服爱挑剔,有时天气挺冷的却一定要穿自己喜爱的裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣服,不同季节穿不同的衣服,不同职业的人穿不同的衣服,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配原则,并且能够选择适合自己的服装,我们设计了本次活动《今天穿什么?》。并通过肢体语言自然而然的让幼儿初步认识问号,了解问号在本书中的作用。
活动目标:
1.理解不同场合、从事不同活动,穿着不同服饰的原则。
2.能大胆表述自己的观点,学习运用句型“XX穿什么?穿上XX,带上XX。”
3.喜欢阅读这个故事,体会故事幽默的结局。
考虑到本次教学活动开展是第一教时,为此我们将目标制定重难点侧重都放在了:理解不同场合、从事不同活动,穿着不同服饰的原则上面。
活动准备:
读本PPT,读本相对应的图片。
活动流程:
整个活动以观察妮妮的不同服装为主线展开,从阅读封面,看门见山导入活动。——自主阅读,重点观察不同服装。——逐页翻阅,利用图谱学习句型——完整阅读,体会故事幽默结局。
一、阅读封面,看门见山导入活动。(遮挡文字,引导幼儿重点观察封面信息。)
1. 师:今天老师给小朋友们带来了一本有趣的大书,让我们一起来看看大
书封面上有谁?(幼:小女孩。)
师:是的,她的名字叫做妮妮。
2.师:妮妮手里拿着什么?(幼:拿着衣服和裙子。)
她想要做什么呢?(重点引导幼儿观察妮妮的表情和动作表现的肢体语言)
小结:我们今天要读的这本大书就叫做《今天穿什么?》,早晨,妮妮起床
了,她打开衣柜,拿出衣服左比比、右比比,心想:今天穿什么?
老师也有一个疑问:今天妮妮究竟会做些什么事情?在做这些事情时又会穿上什么服装?下面就请小朋友们一页页翻书、仔仔细细的翻阅自己的小书。
二、自主阅读,重点观察不同服装。
幼儿取出小书一页页翻阅,教师重点引导幼儿观察妮妮在做什么事情?穿了什么服装?
三、逐页翻阅,利用图谱学习句型。(重点引导幼儿感知不同活动、不同场合需要穿着不同服装的原则。)
1.师:妮妮在这一天里做了哪些有趣的事情?(教师根据幼儿的回答出示相对应的画面)
妮妮和谁在一起跑步呢?
跑步时她穿了什么服装呢?
为什么要穿运动服呢?
小结:我们在运动时会穿上宽松、舒适,适合运动的服装,我们叫它运动服。
她们跑步时心情怎么样?(很高兴)
你从哪里看出来的呢?(眼睛都笑弯了)
小结:是的,妮妮很高兴!高兴的笑眯了眼,露出了微笑的表情!请你也来学一学微笑的表情吧!
引出句型:跑步穿什么?穿上运动服,带上微笑。(教师边说边出示相对应的图片)
2.师:妮妮还做了哪些有趣的事情?
跳舞是她穿上了什么服装?(跳舞的裙子)
为什么要穿跳舞的裙子?
小结:我们在跳舞时会穿上艳丽的舞台服装,我们叫它舞蹈裙。
除了穿上舞蹈裙,她们脸上还带上了什么表情?
引出句型:跳舞穿什么?穿上舞蹈裙,带上微笑。(教师边说边出示相对应的图片)
3.师:妮妮和谁在一起游泳?
游泳时妮妮她穿上了什么服装?(游泳衣)
为什么要穿游泳衣?(这样衣服不会弄湿了)
小结:我们在泳池游泳时会穿上适合游泳的服装,我们叫它游泳衣,这样能让我们游的更快了!
引出句型:游泳穿什么?穿上游泳衣,带上?(教师边说边出示相对应的图片)
4.师:妮妮和谁在一起滑冰呢?
她玩滑冰时穿上了什么?为什么要穿?
小结:我们在户外滑冰时要穿上方便学习滑冰的鞋子,我们叫它旱冰鞋。
引出句型:滑冰穿什么?穿上旱冰鞋,带上微笑。
5.师:妮妮和妈妈在做什么?
你是怎么知道的?
为什么要围上花围裙?
小结:在厨房做饭时我们会穿上花围裙,以免油渍弄脏我们的衣服。
引出句型:做饭穿什么?穿上花围裙,带上微笑。
6.师:妮妮在这一天里做了许多有趣的事情,她在做这些事情时穿的服装都一样吗?(不一样)
总结:原来我们在做不同事情时,需要穿上不同的服装。
四、完整阅读,体会故事幽默结局。
1.梳理故事内容。
师:下面就让我们从头到尾再仔细看看这本大书,讲讲里面的故事。
早晨,妮妮起床了,她打开衣柜,拿出衣服左比比、右比比,心想:“今天穿什么”就在这时,爸爸妈妈呼喊起妮妮来:“妮妮,我们快去跑步了!”妮妮赶紧穿上运动服,带上微笑,和爸爸妈妈一起出发了。
跑步回来,妮妮准备去上舞蹈课了,她穿上了舞蹈裙,带上微笑,和小伙伴们一起快乐的跳起了舞蹈!跳舞蹈糖妮妮出了一身汗,妮妮准备去上游泳课了。她穿上了游泳衣,带上微笑,在泳池里快乐地和妈妈一起学游泳。
时间过得真快,一上午就这样过去了。下午一觉醒来,妮妮穿上了心爱的旱冰鞋,带上微笑,和爸爸一起快乐地滑冰了!
吃晚饭时间就快到了,妮妮穿上花围裙,带上微笑,帮着妈妈一起快乐地准备做饭。
2.体会故事幽默的结局。
师:妮妮做了这么多有趣的事情,她感觉这一天好累呀!晚上了,请你猜一猜妮妮现在在干什么呢?(睡觉、休息)
是的,这一条好累呀!是该好好放松、休息一下,我们看看妮妮在干什么?(洗澡)
是的,妮妮泡在浴缸里洗澡呢!看看她的动作,我们也来学一学吧!
她现在穿了什么?她的表情是什么样的?
句型:洗澡穿什么?……只有微笑。
活动反思:
知识类读本有很强的知识性,而这块知识方面的内容是需要让幼儿能够习得的重要内容。在知识类读本的阅读中需要我们教师抓住教育的核心,到底把核心放在语言上面、还是把核心放在理解知识方面,我们教师需要抓住侧重点。把两者分开也是万万不可的,但是只是孤立一方那更是不行的。为此,我们在课后也做了深入的思考和讨论。《今天穿什么?》这本知识类的读本,我们需要幼儿通过活动能够明白不同场合要穿上适合的服装。这是我们本次活动需要达成的目标,同时它也是活动的难点。如果只是以观察图片的形式引导幼儿理解,这种形式是单一枯燥乏味的,它不能更好的激发小班幼儿的活动兴趣。为此,我们也在思考是否可以出示实物,引导幼儿通过进一步的接触感知,这也符合小班幼儿的年龄特点。
 

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