大班科学活动说课稿昆虫躲猫猫

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六、说教学过程
我把本次活动分为环环相扣，层层递进的五个部分，分别为：听听猜猜，激发兴趣― 欣赏课件，感知故事― 游戏：找一找― 活动拓展，生活运用― 活动延伸
第一部分听听猜猜，激发兴趣（分为两个环节）
第一环节听一听，猜猜是谁？
兴趣是幼儿最好的老师，本环节我先通过播放昆虫的声音导入活动，充分激发幼儿好奇心，集中幼儿的注意力。
第二环节出示若干昆虫图片，引发幼儿探索的欲望，然后通过启发性问题“今天老师请来了几位昆虫，你们看看都认识它们吗？”让幼儿说一说自己认识的昆虫，然而说不出的教师也不做解释，留给幼儿自己猜测，为下面的环节埋下一个伏笔。
第二部分欣赏课件，感知故事（分为两个环节）这一部分是突破重难点的关键。我运用故事的形式贯穿其中，能更好的吸引幼儿的注意，也易于幼儿理解和记忆，认识“保护色”和“拟态”
第一环节观看故事PPT ，了解“保护色”
首先，我播放即T 的前n 页，并通过提问“这些昆虫呀，最喜欢和人们玩躲猫猫的游戏了，这儿有一个有趣的故事，我们一起听一听、找一找，看看它们都躲在哪里。”在这里，每播放一页会自动播放录音来帮助幼儿认识感知。来引导幼儿运用感官仔细观察画面，通过所听到的来说一说，教师根据幼儿回答出示对应书页进行讲解。（接下去我简单的来为评委老师讲一下各种昆虫）
接着教师进行小结：大自然中的昆虫为了保护自己，他们会把身体变得和身边环境的颜色一样，我们把昆虫的这种本领叫做“保护色”。教师的小结能很好的帮助幼儿梳理所学到的知识，从而认识“保护色”。第二环节观看故事即T ，了解“拟态”
教师通过提问“除了用保护色的昆虫，爱玩躲猫猫的昆虫还多着呢！我们继续来看看、听听、找找，它们使用什么方法来让大家找不到的。”来导入剩余即T 部分，教师根据幼儿回答出示对应书页进行讲解。接着教师进行小结：除了“保护色”，昆虫还会把自己装扮成敌人不会吃，不敢吃的东西，这种本领叫“拟态”第三环节巩固复习，归类总结
教师通过出示完整昆虫的图片，让幼儿说一说昆虫的名字和保护方法，巩固所学内容并为下一部分打好基础。第三部分游戏：找一找
这一部分我采用了图纸操作的方法引导幼儿再次巩固复习所学知识。
第一环节寻找昆虫，讲述方法
教师将书页打印在纸上，让幼儿用圈一圈的方法找昆虫，并用”xx 用保护色（拟态）的方法来玩躲猫猫的游戏”句型进行描述，在巩固复习保护方法的基础上也发展了幼儿的语言能力，达到了领域上的渗透。第二环节昆虫找家
这一环节我又运用了白板课件，通过提问“老师这里还有很多的小昆虫，它们有自己的保护方式，哪些是属于“保护色”，哪些属于“拟态”呢？”让幼儿进行选择，选择对了，这里就有鼓掌的音效出来，更加吸引了幼儿，增强了自信心。而其他昆虫与“家”，教师通过问题“拿这些昆虫使用什么办法保护自己的呢？我们以后再来认识吧！' ’留给幼儿一个悬念，并可以开设出第二课时作为活动延伸。
第四部分活动拓展，生活运用
活动的最后运用图片让幼儿了解了人们根据昆虫们保护自己的方法发明了很多东西，如军人穿上了和草地一样颜色的衣服，这样就不会被敌人发现。并通过启发性提问“你能和动物一样用什么方法来保护自己呢？" 引导幼儿在活动结束后思考讨论。
五、活动延伸
活动的结束不代表幼儿学习的结束，他们的兴趣还在持续着，因此我可以与幼儿了解更多昆虫保护自己的方法（如毒气、共存、恐吓、舍小保大、跳跃、装死等），并尝试进行第二次活动，帮助幼儿了解更多昆虫自我保护的一些方法与现象，增加更多的知识。

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