高中歌唱教学中如何用有效科学的方法让学生进入歌唱状态

高中歌唱教学中如何用有效科学的方法让学生进入歌唱状态
一、面对音乐能力薄弱的学生，如何用有效科学的方法让学生进入歌唱状态。
高中歌唱教学中， 学生的音乐素质关系到学生演唱,演奏,欣赏等方面的水平.在校园里看到带耳机听音乐的学生也很多，但是上音乐课时，学生的态度却不端正，讲话、看课外书、一问三不知等现象非常严重。教师应该如何进行更加有效的音乐教学？近几年来，音乐教育观念的不断更新，素质教育的逐步普及，音乐教育也在慢慢地完善。不得不引起我们音乐教育的深思：为什么学生聆听的都是流行歌曲？可想而知经同学推荐的多数也是流行歌曲。为何学生对世界音乐史上那么多伟大的音乐家创作的古典音乐和中国的民族音乐却漠然处之？因为学生聆听音乐 主要是通过网络、电视、广播以及他们整天捧在手里的mp4 等媒体。可见，社会上的“流行趋势”扮演了非常重要的角色，难怪我们会发现学生对于“你认为音乐有什么作用”，他们认为流行音乐简单易唱。
二、学习任务比较繁重、枯燥，通过学习音乐可以丰富学习生活，把音乐当成学习中的调剂。
根据以上的调查和分析结果，教师要加强学生主动提高自身音乐素养，养成良好的音乐学习习惯，丰富教学内容和方式，促进学生音乐素质的提高。具体可以采取以下措施： 雨果说过：开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文字，还有一把就是音乐。柏拉图也曾说：“音乐教育比起其他教育都重要得多”。由此可见音乐的重要性。所以切不可忽视音乐这门艺术对启迪人类智慧的至关重要的作用。那么如何让音乐在学生的心目中树立正确的音乐教育意识？首先本人认为，可以将节奏与乐调等这种有着最强烈的力量浸入学生心灵的最深处，使学生的心灵因此得到美化。 比如：一天我在第四节课上《摇篮曲》的时候，有几个学生在嘀咕肚子饿了，当时我假装没听到他们的谈话，后来我根据教学内容做了一些适当的调整，播放了《雷鸣电闪波尔卡》这首曲子，欣赏完后，问他们，曲子给你的感觉是怎么样的？学生回答：好像打雷下雨了，但我还是感觉情绪一直很欢快。我抓住机会赶紧说：你说的很精彩，想问一下你在听的时候还一直想着肚子饿的事情吗？学生摇摇头笑了。我总结：这就是音乐的作用，所以让我们平时在聆听音乐时要养成一个好的习惯，别认为我们的音乐课是学校安排的，它让你们没的选择，所以很无奈。当然，这只是部分同学，我希望你们能感受到聆听音乐是我们生活中的必修课，它是我们同学说的学习中的调味剂，也是我们遇到困难时的最贴心帮手。音乐教育是学校全面发展的有机组成部分、是素质教育的重要内容。 以上例子仅是代表而已，只要我们留意，强化学生的音乐意识，让学生体会到音乐的重要作用它存在于音乐教育的每一个角落。
音乐教育是素质教育中一项重要的内容，提高基础教育中的音乐教学，是普及素质教育的一个有效方法。 首先教师要重视音乐课堂教学，注重课堂教学的艺术性、有效性，要严守那片属于自己的田地，精心耕耘，用教师的个人魅力和美妙的音乐语言吸引学生。对于学生提出的要求——教唱流行歌曲也可以适当的考虑，比如内容积极向上的《隐形的翅膀》、《青花瓷》等都可以在课上供学生学习。 不管老师有多么好多么高明的课堂管理手段方法,如果没有一个持之以恒的纪律守则为基础,课堂管理是不可能高效的。天天聆听流行歌曲对学生的身心发展是非常不利的，那么如何将学生的音乐欣赏类型由单一的流行音乐转为丰富多彩的古典音乐或中国民族音乐呢？这就是需要我们音乐教育工作者认真思考。 兴趣是学习的动力，在教学过程中我们不妨就先从流行歌曲导入。由此引导学生多欣赏一些著名音乐家创作的典作品。 当然，教师需要多多深入学生，了解学生，找出他们相对比较熟悉的音乐来激发学生的兴趣，在欣赏多乐段的作品时要有多种表现手段让学生参与体验，千万不能用同一种方式使学生产生倦怠感。
 

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