劳动需要知识说课稿

《劳动需要知识》说课稿
我执教的《劳动需要知识》是品德与社会六上第三单元“劳动最光荣”第2课。我所选择的是本课的第一课时，教学目标定位为：1、学习袁隆平、比尔盖茨等故事，懂得劳动需要知识，只有掌握了现代化科学知识并加以运用，知识带来技术革新，改变我们的生活，提高劳动效率，创造社会财富。2、通过交流汇报感受科学技术的飞速发展给世界带来的巨变，树立崇尚科学，用自己的劳动报效祖国的远大志向。因为本课的内容与四上、四下、五下的相关内容相联系，所以本课的着眼点应放在：劳动——知识——价值；而非“变化、腾飞”，体现教学的螺旋上升。
其次根据教学目标的定位设计了四个教学环节来达成教学目标：一、激趣导入，揭示课题。二、学习袁隆平的事迹，知道是知识创造了奇迹。三、了解比尔盖茨，感受知识给世界带来的巨变。四、小眼睛看劳动，拓展身边的劳动者所需要的知识以及对未来的劳动者发出倡议，多积累知识，成为最棒的劳动者。这样的教学设计主要考虑到本堂课是为了让学生能挖掘出普通的劳动中蕴含着许多知识，甚至随着社会发展劳动精细化后，劳动者必须有更多专业化的知识来充实自己，也才能创造更多的社会财富，才能成为对国家、社会有贡献的人。只因此本课的教学设计中着眼点不在我国的科学技术有多么发达、我们家乡、我们祖国的变化有多么巨大，而是放在对人物劳动分析、感受发明创造给人类带来的变化。这样就本课的教学目标使准确地把握，更好地实施教学，体现品德教学的螺旋上升。
第三本课的教学中对于课前学生调查进行了设计与指导，主要让学生了解身边劳动者的职业与其相关知识含量、杂交水稻的相关知识以及20世纪的相关发明等给社会带来的影响。学生有效的课前调查为课堂上的交流、探讨奠定了很大的基础，提供了教学的深度。
当然没有完美的设计，必须在课堂中不断实践，也存在着一定的问题，如如何在课堂中更放手让学生来生成，课堂作业力度加大，希望得到更多的建议与意见，让自己对品德课的教学设计能力作进一步提高。
 

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