角的初步认识点评稿

评《角的初步认识》
一、主要优点：
在这节课上，学生的前置研究充分，老师设计了找角、摸角、做角，画角等一系列操作性活动，让学生活泼愉快、兴致高昂地参与到老师创造的不同教育情景中，引导他们在实践活动中经历知识形成过程。通过各种感官使学生真切地体会到“角是有一个尖尖的顶点和两条直直的边”。从而建立起角的表象，丰富了对角的认识，发展了空间概念。
二、存在问题：在板书角的各部分的名称的时候应该借助图形来展示。
三、建议：
如果前置学习让学生自己找角，尝试画角，结果也许会出现很多不同的画法。有的孩子画出来的角可能有大有小，有的边可能有长有短，也有的画出来的角可能会没有顶点，有的画出来的两边可能不够直……如果从这些例子中去研究角的有关知识，学生可能更容
握，也更乐于探究。
 

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