人教版小学数学说课稿 角的初步认识说课稿

《角的初步认识》说课稿

一、说教材

1、说课内容：九年义务教育人教版六年制小学数学第三册第38-39页例1、例2的内容。

2、教学内容的地位和作用：

“角的初步认识”是二年级上册第三单元的第一课时，它是学生在一年级初步认识长方形、正方形、三角形的基础上来进行学习的。角实际上是组成上述平面图形的元素，角的知识是学习平面图形知识的重要基础。教好这节课是为以后学习各种角及进一步学习长方形、正方形、三角形等图形的特征作准备。

3、教学目标：

（1）让学生经历从现实生活中发现角、认识角的过程，并知道角各部分的名称 。

学会画角;初步知道角的大小与边的关系。

（2） 培养学生的自学能力、观察能力、初步的动手操作能力和空间观念。

（3）让学生体会数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的信心。

4、教学重点、难点：
 （1）教学重点 ：帮助学生形成角的正确表象，认识角的名称和画角。

（2）教学难点：初步知道角的大小与边的关系。

5、教具、学具准备：

（1）教具：大三角板、多媒体电脑、多媒体课件、活动角。

（2）学具：三角板、圆形纸、吸管、绳子、活动角、作业纸。
二、说教法：

简约有效的教学情境能激发学生学习知识的情趣，自然地引入新课，促使学生带着问题乐意、自觉地以主人翁的态度参与到学习的全过程之中，所以我采用的第一个教法是情境创设法。在教学中，我注重创设学生熟悉的生活情境。把角的认识与生活情境紧密地联系起来，让学生在学习过程中体验到数学就在我们身边。我采用的第二个教法是引导探究法。为了更有效突出重点，突破难点，我引导学生利用手中的学具，通过做角、摸角、画角、辨角、比角等一系列活动，逐步探究角的知识。我还充分发挥多媒体计算机的教学功能，通过它的形、声、色、动、的变化，把静态的课本材料变成动态的教学内容。吸引学生的注意力

三、说学法：

新课标提出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖于记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在深刻理解教材，了解学生的基础上，我引导学生采用了动手操作法、自主探究法、合作交流等学习方法来学习本节课的知识。具体现在教学角的各部分名称、做角、画角、角的大小与两边的关系等教学环节上。

 

四、说教学过程：