中图版高中必修3说课稿中国黄土高原水土流失的治理

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《中国黄土高原水土流失的治理》说课教案
今天我说课的课题是《中国黄土高原水土流失的治理》。下面我对本课题进行分析
一、说教材
《中国黄土高原》是中图版必修3教材第二章第一节课题。在此之前学生们已经学习了可持续发展有关内容这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此本课题是以案例形式深入研究生态环境的方面相关内容、是可持续发展内容的拓展和延伸是培养学生能力的重要途径。
课程标准
以某区域为例分析该区域存在的环境与发展问题诸如水土流失、荒漠化等发生的原因森林、湿地等开发利用存在的问题了解其危害和综合治理保护措施。
课标解读
1、学生应知道水土流失的概念黄土高原的区域概括。
2、教材内容是“抛砖引玉”要注重水土流失分析方法的培养而不是只关注黄土高原水土流失的原因、危害、措施。要注重学生能力的培养即要引导学生学会分析材料从而找到水土流失的原因、危害、措施是教师引导学生分析而不是教师自己分析更不是直接告诉其答案。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析
结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标
1. 知识与技能目标认识黄土高原水土流失的成因、危害、治理对策通过对案例的分析掌握分析区域环境与发展问题如水土流失荒漠化、森林和湿地开发及主要对策的一般方法。
2. 过程与方法目标创设适当的问题情境引导学生综合运用前面学习掌握的知识通过自主分析、探究得出结论。
3. 情感与价值观目标培养学生保护环境因地制宜的观念、树立可持续发展的思想。三、说教学的重难点
黄土高原水土流失形成的原因和治理
四、说教法
基于本课题的特点我主要采用了以下的教学方法
1. 直观演示法利用图片等手段进行直观演示激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握。
2. 活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识以学生为主体使学生的独立探索性得到了充分的发挥培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 集体讨论法针对学生提出的问题组织学生进行集体和分组讨论促使学生在学习中解决问题培养学生团结协作的精神。
五、说学法
我们常说“现代的文盲不是不懂字的人而是没有掌握学习方法的人”因而我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变从“学会”向“会学”转变成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中我注重突出重点条理清晰紧凑合理各项活动的安排也注重互动、交流最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1. 导入新课2~3分钟
由复习什么是可持续发展的知识导入新课。这是教学非常重要的一个环节。
2. 讲授新课35分钟
在讲授新课的过程中我突出黄土高原水土流失形成的原因和治理这一重点选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化枯燥的知识生动化乏味的知识兴趣化。
3. 课堂小结2~3分钟
课堂小结的目的是强化认识可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质简单扼要的课堂小结可使学生更深刻地理解相关理论在实际生活中的应用。
4. 布置作业。
针对高二年级学生素质的差异我进行了分层训练这样做既可以使学生掌握基础知识又可以使学有余力的学生有所提高从而达到拔尖和“减负”的目的。