国民经济的三大产业说课稿

教学环节

主要教学内容

教学目标

导

入

新

课

俗话说：“三十六行，行行出状元”

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思考父母的职业应该属于哪个产业?引出三大产业。

一、国民经济的三大产业

（一）三大产业的划分

三大产业分别指农业、工业、第三产业。

结合学生自身的生活经历和感受，对第一，二，三产业比较，这比较贴切，自然，更容易使学生理解

讲

授

新

课

（二）农业是国民经济的基础

1．农业的含义

展示农业、林业、畜牧业和渔业的图片让学生了解农业的含义。

【多媒体显示】（学生制作并学生介绍）

１．最近几年中央的一号文件资料和图片

国家高度重视农业的发展，农业在国民经济中占有重要地位。

2．农业是国民经济的基础

【多媒体显示】（学生制作并介绍）

农业在社会生活的作用的事例

老师总结:

第一、农业是人类社会的衣食之源，生存之本

第二、国民经济其他部门的存在和发展离不开农业

其一，农业是工业特别是轻工业原料的主要来源。其二、农业为工业的发展提供广阔的市场。其三，农业是国家建设资金积累的重要来源。其四，农业是出口物资的重要来源。

 

（拓展） 请学生分组介绍农业的现状，目前农业面临的问题，针对问题解决的办法。

老师总结说明。

（二）工业是国民经济的主导

1．第二产业的含义

2．工业的分类、

采矿、采煤 采油、代木

纺织工业 食品工业 皮革工业 造纸工业 其他

工业

按产品在社会再生产中的作用

重工业 （生产生产资料的工业部门）

轻工业 （生产消费资料的工业部门）

按照劳动对象的不同

采掘工业

加工工业

用图片通过视觉，使学生在直觉上首先认同了农业的基础地位。

多媒体教学的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

 

 

让学生收集资料，可以使学生更好的理解书本知识的同时，充分调动学生的积极性，促使学生关注国家大事，关心社会发展。

对教材中的内容拓展，使学生对内容的认识更加深刻出，有利于学生对知识的、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

 

 

运用分类图表，学生一目了然，易把握工业的分类。

 

 

 

 

 

学生收集感性资料可以使学生理解工业作用的同时，激发学生民族自豪感，培养学生的社会责任感。

 

 

 

学生直接参与教学，有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框架知识的认识更加清晰深刻。

课

堂

小

结

 

 

工业与农业一样是从事物质资料生产的最基本的部门，为了实现我国现代建设的目标，我们必须加快农业和工业建设的步伐，用科学兴农，走新型工业化道路.这样作为未来的建设者要努力学习科学文化知识，争取将来更好的投身现代化建设去.

可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

布置

作业

完成练习册相关内容