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九年级思想品德《走向未来》说课稿
各位评委、各位老师,大家好!今天我的说课课题是《走向未来》,我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书、教学预期等几个方面来说,请指导。
一、说教材
1.本课在教材中的地位和作用
《走向未来》是教科版《思想品德》九年级第七单元《新的旅程》中的第三课。在教科书的整体设计上,与七年级上册第一单元《扬帆起航》中的《放飞理想》、八年级上册118页的《树立人生理想》前后呼应,构成了对学生进行理想教育的有机整体。
中考思想品德有三块内容(心理与品德、法律与秩序、国情与责任),本课内容属于国情与责任部分,课标要求是(4.8),涉及中考考点37 。
2、依据课标要求、教材立意和中考考点,我确定如下教学目标:
知识与能力:
①回顾理想的含义、重要性、分类,培养学生的归纳能力;
②了解理想与现实的关系,提高学生的辩证分析能力;
③初步掌握实现理想的方法,增强学生的理解应用能力。
过程与方法:以理想的感悟、规划、实现为线,借助多媒体,通过视频、图片、故事、情境体验等方式,培养学生积极的人生观、价值观。
情感态度价值观:
①理解理想的重要性,能从小树立崇高远大的理想。
②理性对待理想与现实的关系,能凭借坚定的信念为理想而奋斗。
3、教学重点、难点
教学重点:实现理想的态度、方法。
教学难点:理想和现实的关系。
我确立教学重点、难点的依据主要有两点:
(1) 学生受现有知识水平和认知能力的局限,对如何实现理想的方法把握不够,需要教师加强引导。
(2) 初三学生面临升学还是就业的选择,理想与现实的差距容易造成他们心理矛盾。帮助学生处理好理想与现实之间的关系,对成长十分必要。
二、说学情
进入初三学习的学生,面临中考后升学与就业的选择,心理较迷茫。有些学生目标不明确或无目标,更有部分学生缺乏艰苦奋斗精神,无法让自己较好地完成学习任务和应对今后的人生道路。此时的他们,极需要进行一次深入的理想信念教育。
三、说教法
根据课文内容和现代教学理念,我拟采取的教法有:
1.情境教学法
在回顾理想的重要性这一内容时,我采用此法,让两位学生分别在有、无目标动力两种情境中做事,通过比较分析,使学生懂得理想的重要性。
2.目标教学法
在进行“我的人生规划”这一活动时,为让学生能积极地参与进来,我为学生规定了10年的规划任务,并宣布将为学生保管这些规划,从而促使学生慎重、科学地完成规划。
四、说学法
为凸显学生课堂的主体地位,我拟采用的学法主要有:
1.合作、讨论法
在突破教学难点“如何实现理想”时,我让学生分组讨论、总结,形成正确的观点。通过这种合作学习,可以调动学生学习的主动性,使学生的思维形成互补,利于共同提高。
2.自主探究法
该法是中学生“学会学习”的一个重要方法。重在培养学生独立思考的习惯,在教学中需要深入分析的问题上,都将用到它。
五、说教学过程
本课分为“志当存高远”、“理想与现实”、“天行健,君子以自强不息”三框,结合中考考点,融合七、八年级相关知识,我将课文梳理成“感悟理想”、“规划理想”和“实现理想”三大板块进行教学,符合学生认知特点。
1.多媒体课件揭示课题(3分钟)
(1)学生在校园歌曲《心愿》的优美旋律中快速了解课文结构,回忆、归纳七、八年级相关内容。
(2)引导学生思考课题的背景图(一条弯曲的道路远方,朝阳冉冉升起)的寓意。
学生讨论、发言后,老师板书:未来光明,道路曲折。
(此环节视、听结合,问题引路,目的是让学生轻松入课)
2.板块一:感悟理想(13分钟,分听、说、读、品、思五环节,主要教法是情境教学法)
(1)听—视频播放《金色的理想》。
(2)说—①理想的含义:是人对未来生活目标的向往与追求。(指导学生通过回忆八年级知识获得)
②理想的分类:社会理想、职业理想、道德理想、家庭理想 学业理想、休闲理想(直接用课件出示上示分类,指出学生以前提出的理想大部分属于职业理想,通过举例让学生了解其它理想)
③树立理想的意义:此问题贯穿七、八、九年级相关教学内容,是教学的一个侧重点,为加深学生理解,我采用情境教学法,先让一位学生上讲台,然后告诉他:想做什么就做什么(无目标动力),再让一位同学上讲台,告诉他:你的朗读能力很好,请为大家朗读课文中周恩来的诗(有目标动力),通过对比分析,加深学生对理想重要性的理解。
④树立崇高远大理想的意义:启发学生通过回忆七年级上册课文中《砌墙》所揭示的道理,阅读周恩来立志的故事,讨论理解。
(3)读—节选 流沙河的《理想》。
(4)品—2008年北京残奥会开幕式芭蕾舞小演员李月照片,老师深情讲述她为理想而奋斗的故事。
(5)思—阅读“杂交水稻之父”的人生理想,采用讨论法,让学生思考得到什么启示。
(通过上示五个环节的感悟,让学生讨论得出本文的重要知识点:我们从小要树立崇高远大的理想---板书)
3、板块二:规划理想(12分钟。使用的教学方法主要是:目标教学法,合作讨论法)
(1)多媒体课件出示学生三年来学习生活的照片,引起学生兴趣和注意力。
(2)让学生回忆自己初入中学时的理想,并用几句话对此做出评价。(这一环节,我采用合作交流讨论的方法,引导学生发现自己初入中学时的理想和现在的理想是不同的,从而认识到我们对理想有了越来越深入的理性思考。)
(3)指导学生探讨确立理想的方法,慎重确立自己的理想,然后做出一个十年规划。这是本课的难点“引导学生懂得如何实现自己的理想”中的一个步骤,我采用目标教学法进行突破。我为学生设立10年的规划目标(从2011年到2020年)有两个目的,一是降低规划难度,二是与国家全面小康社会的建设目标一致。学生规划好,我用档案袋密封并宣布将为学生保管这些规划,相约10年后启封。(这一做法,目标明确,有意义,学生易接受,乐意参与。)
4、板块三:实现理想(这一板块,我将“理想与现实”、“天行健,君子以自强不息”两框融为一体进行学习,利于引导学生综合掌握实现理想的态度、策略,解决教学重点,突破教学难点,主要方法是自主探究法)
(1)出示课题,学生阅读课文“理想与现实”、“天行健,君子以自强不息”,思考:我通过学习,已了解哪些知识?(此环节重在凸显学生主体地位,强化其自主学习、独立思考能力)
(2)结合课件“实现理想”的背景图(放风筝),让学生形象直观地认识理想与现实的关系,利于解决教学重点,培养他们的辩证分析能力。
(3)以《史泰龙成名故事》和《鲁迅三改志愿》为材料,学生阅读、讨论后,明确实现理想的态度。
(4)以名言的归类分析、“千手观音”和攀登珠穆朗玛峰图片的欣赏,让学生懂得实现理想应掌握的方法。(材料多种形式的呈现方式,利于增强学生理解能力)
(5)活动:结合当前学习目标、学习现状和本课知识,教师提出学习要求,全体学生进行宣誓。(此环节既是对本课知识的小结,也是从情感态度上对学生进行激励,掀起课堂学习的高潮。)
5、播放张行演唱的歌曲《我的未来不是梦》,送出老师的衷心祝福,再次从情感态度上激发学生为理想的实现而努力奋斗。
六.说板书
板书是课堂的精华,应体现简洁明了、科学美观、重点突出、利于学记的特点,本课板书为:
教科版九年级政治走向未来板书

3、坚定信念,努力实现
六、说预期效果
1、教学形式灵活多样,能充分激发学生学习的兴趣和积极性,课堂气氛可能始终保持热烈。
2、应用的视频、歌曲、图片、故事等紧扣教学主旨,教学目标能完成,教学重难点将得到有效解决。
3、尊重了学生的主体地位,学生课堂主观能动性增强,参与度将广泛而深入。
4、教师充分认识到上好本课的意义,并全身心投入教学,对学生形成正确的人生观、价值观影响深远。
我说课的内容完毕。谢谢大家!

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