二元一次不等式表示的区域评课

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《简单的线性规划》
二元一次不等式表示的区域评课记录
《简单的线性规划》是利用不等式和直线的方程有关知识展开的，它是对二元一次不等式的深化和再认识、再理解，是直线和不等式的综合运用，在实际应用中有着广泛的用途，在强调素质教育，强调实际运用的高考试卷中对这一章会有所体现的。线性规划部分的考试要求 :了解二元一次不等式表示平面区域;了解线性规划的意义;并会简单的应用.重点考察简单线性规划的基本知识以及运用数学知识解决实际问题的能力.
本节课采用多媒体教学，可大大增加课时容量，同时本节内容体现的是数学中常用的数学思想“数形结合”，利用多媒体动画使得数形结合更形象，有助于学生学生更好理解和接受。在教学过程中，为保证学习的知识容量，让学生动脑和动手的时间相对有限。
总之，做为一名教师，要适应时代的需要，改善自己平时的传统教学思维，大胆创新，努力学习，不断地探索，不断反思。树立现代教育观念，不断学习现代化技术，完善自己，提高素质，要求充分体现学生的主体性，教师的指导性，为此在相应思考题必须尽量细致加些动画，引导性的语言必须准确到为，以便于学生的自主学习。
教师评语：
1.评议者：优点：学生动手，老师准备好纸（印有坐标系）动手画图，然后利用这去解决问题，改变学生听，老师讲的模式；建议：多媒体应用上，可以把讲解答案打印出，多动画显示出可行域及其最优解的取法时。
2.评议者：优点：数学中有层次，有梯度；建议：板书字要大一号。
3.评议者：优点：平移坐标，直观教学；建议：应多点自主学习时间。
4.评议者：优点：教师的规范解答是学生学习的榜样；建议：能否更有效地利用多媒体辅助教学，以便更直观体现图解法的优越性。
5．评议者：优点：不说了。建议：利用几何画板分析线性规划的应用。作出动画效果可增强对学生的影响和教师感染力。多让学生讨论回答，使课堂气氛活跃些。
6．评议者：优点：将标准坐标印给学生，让学生的作图标准些。建议：教室太暗，应开灯。
7．评议者：优点：以例题贯穿始终，学生注意力较易集中，老师能注意对同一题于不同变式的比较及解题方法的归纳。建议：学生的自主思考空间相对不足。