人教版九年级思品说课稿 统一的多民族国家

尊敬的各位老师：

　 上午好！今天我说课的题目是《统一的多民族国家》。我主要从教材、教学方法与学生学法、教学程序、教学效果、教学反思这五个方面来对本课进行说明。其中教学效果将在教学程序中得以体现。

一、说教材

1、教材分析

本课来自人教版教材九年级全一册第三课的第三框节，本框节共分三个部分，主要讲述我国各民族和谐共处以及祖国统一方面的重大成就。我们国家是一个统一的多民族国家，维护祖国统一和民族团结是我们中华儿女的共同心愿，教材从这一理念出发，把民族团结和祖国统一两个内容结合了起来,是对认清基本国情这一课的丰富和发展。理论与实际相结合，增强了学生的责任感和使命感。将第三课的学习推向了一个新高潮。

2、教学目标

根据新课程标准对本部分知识的要求，制定以下三维教学目标。

【知识目标】

（1）知道我国是一个统一的多民族国家，民族区域自治是我国的基本政治制度之一。

（2）理解我国新型民族关系及处理民族关系的原则。

（3）懂得“三个尊重”的含义。

（4）理解“一国两制”相关内容。

【能力目标】

（1）培养学生收集整理材料，分析材料的能力。

（2）培养学生理论联系实际的能力，掌握科学的思维方法。

（3）在合作、发现和探究的过程中养成良好的学习习惯。

【情感态度与价值观目标】

（1）培养学生热爱各族人民的情感，能在现实生活中自觉尊重少数民族，履行维

护民族团结的义务。

（2）认识到“一国两制”方针对祖国统一大业的完成起着重要的作用，增强学生的爱国主义情感和维护祖国统一的责任感、使命感。

（3）对破坏民族团结和危害祖国统一的言论持坚决反对的态度。

3、重点与难点

【重点】

（1）我国处理民族关系的原则

（2）台湾回归祖国是历史的必然。

【难点】

“一国两制”方针的意义。

重点与难点确定的依据：在社会和谐发展的今天，各民族之间的交汇日益加深，纵观当今时代局势，两岸问题依然是焦点和热点，和平统一是两岸儿女共同的心愿，因此我把本课重点定位在：处理民族关系的原则和台湾回归祖国是历史的必然。根据学生的实际情况，他们对“一国两制”的方针缺乏理论上和实践上的认识，因此定为难点。

 二、 说教学方法与学生学法

【教学方法】

考虑我校九年级学生的情况，他们对本课的内容有一定的知识基础，但是缺乏完整理论框架，而纯粹的理论讲解势必造成学生学习的乏味感，所以我们采用直观演示法和知识竞赛法，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，在愉悦中获取知识。然后采取活动探究法和集体讨论法，使学生的合作意识和主体性得到进一步发挥，分析能力和思维能力也在过程中得以培养。

【学生学法】

在学生学法上我主要采用自主、合作、探究的学习方式，充分利用收集、整理、合作和探究，调动每一位学生的积极性，由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生对社会主义热点问题有所关注，并且具有了初步直观的感受，需要引导学生进行讨论、归纳、总结，得出正确的结论。这样有利于发挥学生的主体作用，培养学生的分析能力、情感价值观，使学生成为学习的主人。

三、说教学过程

1、导入新课：（2分钟）

以小组为单位展开民族知识竞赛，学生在参与中感悟到，56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，各族人民都是国家的主人，从而进入本节课的学习《统一的多民族国家》。

设计意图及效果：本环节主要是为了调动学生的积极性和参与性，用知识竞赛的形式，学生的团队意识在瞬间增强，每一位学生都表现得非常的踊跃，带动出活跃的课堂气氛，学生在轻松愉悦参与的过程中，很快以高昂的情绪进入新课的学习。实现导入凝神、激趣的功效。

2、绽放民族团结之花（15分钟）

（1）分享交流

将学生分为三个大组，收集自己感兴趣民族的风土人情、文化瑰宝等方面资料。（课前完成）

学生相互交流自己收集准备的民族资料，进行筛选、总结。

每组派代表上台发言，其他学生认真倾听。在这一过程中学生通过分享明白少数民族的概念、我国民族分布特点及民族区域自治相关知识。

设计意图及效果：学生对丰富多彩的民族文化有很大的兴趣，因此，这一环节的设置，使学生在感受—分享—发现的过程中，学会收集整理信息和处理信息。每一位学生都发挥了自己的主动性，学生展示的资料除文字或图片外还有视频和歌舞表演，很丰富，对课堂气氛的活跃起到了很大的作用。

（2）合作探究

6人为一合作小组，结合教材，联系生活，合作完成下面的图表，然后各组选出一个代表进行交流，老师给予肯定和鼓励。

现 象	表 明
在历届全国人大和政协中，各民族代表和委员均占一定比例
少数民族地区可以使用自己的语言文字教学
对一种风俗习惯是改革还是保留是本民族人民内部的事，任何人和单位不能越俎代庖
政府、任何组织和个人不得干涉公民信教和不信教

这一环节是学习重点，在表格的完成过程中，学生认识到新中国成立以来，我们国家建立了民族平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，我国各民族享有平等的政治、经济、文化权利，从而理解民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则。引导学生树立民族大家庭意识，自觉维护民族大团结；同时培养学生合作交流的能力和理论联系实际的能力。                                                                                                                                                                                                                                                                     

设计意图及效果：本环节以实际来反映理论，为的就是使学生更好的理解本课内容，也让学生认识到现实生活中蕴涵着丰富的理论知识，通过合作学习，学生的沟通团结意识增强，每一位学生都能积极地参与讨论，表现出很强的探究欲望。                                        

（3）情境展现

设置两个情境分别为“坐上火车去拉萨”和“回族朋友来我家”，配合多媒体视频，让学生在两个情境里对遇到的不同问题作出适当的表现。由此得出在我们的现实生活中，我们青少年在民族团结方面要做到“三个尊重”，分别是：尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的风俗习惯、尊重各民族的语言文字。

设计意图及效果：根据我们学生的实际情况，他们在现实生活中与少数民族朋友接触的机会很少，所以他们很难理解原来自己也能为民族团结做点事情，这两个情境在多媒体视频的配合下会使学生有种身临其境的感觉，让学生很自然的融入进去，成为情境中的小主人，有利于能力培养和情感态度价值观的培养。

3、实现祖国和平统一（25分钟） 

 （1）直观展示                                                                                         图片展示：展示香港、澳门特别行政区区徽（请同学们来猜测区徽上图像的含义）   

视频播放：港澳回归仪式及港澳当下的现况    

讨论： ★香港、澳门为什么能顺利回归祖国？                                                                   ★香港、澳门今天的繁荣、稳定和发展告诉了我们什么？

设计意图及效果：图片与视频可以使学生让多种感官参与学习，形成视听冲击，学生从老师的讲解中知道两幅图片的深刻含义，从视听角度感受到港澳回归时的激动和回归后的稳定，体会到祖国统一的前进步伐，从而领悟到 “一国两制”方针的科学性和强大的生命力。

（2）拓展延伸                                                               学生朗读《乡愁》从而引出台湾问题。                                       

★你是如何解读《乡愁》的？                                             

  ★今天，让人们乡愁的主要原因是什么？（学生说出或在老师点拨下说出：陈水扁为首的台独势力的分裂活动所造成的）                                     

★今天实现两岸统一的最佳方式是什么？为什么？                             

借诗感染学生的情绪，通过解读《乡愁》使学生感受到《乡愁》更是“国愁”，通过合作探究分析了解台湾问题的由来、现状和中国政府的态度等等，世界上只有一个中国。台湾自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分，“一国两制”是两岸统一的最佳方式。

设计意图及效果：这一部分内容是本课的重点也是难点。是关于“一国两制”问题的延伸，学生通过诗歌的朗读，能很快进入到情境之中，感受到两岸血溶于水的情感，然后通过现实分析认识到祖国统一是不可阻挡的历史潮流，激发了学生的爱国情怀。

（3）时事评述

时事一：2008年3月14日，拉萨发生了打砸抢烧严重暴力事件。

时事二：2008年3月22日，陈水扁“入联公投”失败。

请结合所学知识谈谈你对上述现象的看法。

设计意图及效果：本课与时政联系得非常紧密，为达到理论联系实际，学以致用的目的，设置此环节，使学生懂得这些人所作所为的实质是分裂祖国，破坏了民族团结和祖国统一，从而激发起每个学生心中的责任意识和价值观意识，坚决维护民族团结和祖国统一。

4、知识总结（2分钟）

中国是一个统一的多民族国家，56个民族共同缔造了伟大的祖国，共同捍卫了祖国的统一，共同创造了灿烂的科技文化。我们应该增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，以实际行动维护民族团结和祖国统一。

四、说教学反思

本节课的设计立足于学生的实际，使学生在轻松、愉悦中实现了知识的掌握、能力的提高和情感、态度与价值观的体现。在整个过程中，活动的开展能很好的调动学生的参与热情、主动性也得以充分的发挥。由于本节课知识点多且涉及范围太，为了把理论与实践更好的结合，课堂上列举了许多时政事例，但由于学生对时政了解程度不够，导致好的事例在分享中没有达到应有的效果，在今后的教学中，应该更加认真考虑学生的学情，适当引导学生加大对时政知识的了解，使教学达到最佳水平。

谢谢大家。