特教师德成长故事用爱撑起教育的蓝天

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用爱撑起教育的蓝天
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。因此，作为教师一定要摆正自己的位置，端正自己的思想，要爱每一个学生，理解每一位学生。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过“没有对儿童的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师和教师集体。”教师的理解对于学生来说就像是一股清澈的泉水，滋润着它们的心田。
一、对学生要有爱心和耐心
师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。 “没有爱就没有教育”“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。而作为特教的班主任我们体会的更为深刻。记得06年我接了一个新一年，刚开学没几天班里来了一个特别漂亮的小女孩。可是她来上学仅仅两天我就发现了她的问题，她自从到校后，从不说话，与人交流很有问题，每次和她说话，她都是用手比划。对于这种情况我及时的和家长取得了联系，这才知道孩子原来上过普通小学，受到了那些正常的孩子的排斥，因此没有朋友一起玩。在普通小学由于她的学习跟不上，老师课上从不提问她。这些原因都能导致孩子不愿与人交流。了解到情况后我觉得特别心疼她，我开始有意识的接近她，经常说一些孩子们都比较感兴趣的话题，其他的学生都争着说，可是她却不说，每次我都让她也说说，只要她敢说，哪怕只说一个字，我都会大大夸奖她一番，每次她都会甜甜地一笑，渐渐的我们的交流也开始多了，下课了她就会到我跟前说一会儿话，但是上课她还是很拘谨，每次提问她都是用手比划，无论怎样启发她都一言不发，我知道这个时候不能批评她，每次我都会微笑的告诉她没关系下次再努力。就这样一段时间后，虽然她还是不发言，但是我发现课堂上只要是全班一起读的内容，她的声音就很洪亮也很动听。为了让孩子能开口说话我又为她安排了新的计划，她记儿歌特别快，我就经常教孩子们一些好听又好记的儿歌，教完儿歌后我会让学生到前面来表演，每次我都会让她来表演，但不是一个人，而是和班里的另一个同学或几名同学一起表演，每次她的表现都特别好，我就带着全班同学为她鼓掌，能看出来每次她都特别兴奋。而且我还发现她很喜欢唱歌，于是课间的时候我就组织同学们唱歌，她表现的很积极，虽然每次都是和别的同学一起唱，但是能看出来她和同学相处的越来越融洽，和同学的话也多了，通过这种特殊的方式，她的进步特别快。我知道她的问题不是短时间能解决的，这就需要老师持之以恒的耐心教育，于是我平常留意观察她的情绪变化，经常与她交流、沟通，深入了解她的内心世界。六年过去了，现在她已经成为语文课的“主力”，每次上课她的声音都是最洪亮的，每次学新的课文、儿歌她都能很快学会，最令我欣慰的是她现在课上不但能回答问题，有时还能主动举手。
二、对待学生要循循善诱
班主任对待问题学生不能急于求成，要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心，循循善诱。对待问题学生我们要寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。我们班的孙浩然同学，是二年级的时候转来的，刚到班级觉得一切都很陌生，对这个班集体很排斥，因此，他出勤的情况特别糟糕，一个星期有时来两天，有时来三天，对于这种情况多次和家长沟通，但是家长并不重视，他们认为孩子智力有问题，到学校也学不会什么，在家也不捣乱，不爱去就不去吧。对于家长不支持的态度我也劝过，但是收效甚微，
虽然得不到家长的支持，但是我并没有放弃，我努力寻找他不爱上学的原因。正如家长所说的他在课堂上学不会，他就不爱听，越不爱听就越不会，形成了恶性循环，在加上他严重缺课就更跟不上了，而且他觉得他来不来上学都一样。找到原因就要对症下药，短时间内想让他在学习上有明显的进步那是不可能的，只能从其他方面下手，通过观察我发现，他除了学习学不会，在其他方面却很优秀，比如劳动方面他不但干的好，还很有方法，在体育方面不但跑的快，篮球打得也很好，还很会照顾比他小的同学。于是我决定对他委以重任，我在班级郑重宣布由于孙浩然同学各方面表现的都很优秀，决定让他担任班长，但是由于他出勤不好，所以只能暂时代理班长一职，能不能胜任班长一职就要看他今后的表现了。他担任班长后我给他布置了很多工作，比如每天早上和我一起打扫教室卫生，协助我管理班级同学，收发作业本等等。对于他的工作表现，我不但经常夸奖，评比栏中他的红旗也得的最多，渐渐的他在班级中有了威信，同学们对于他的管理都很服从。要是哪天他没来，第二天我就会“抱怨”，看你没来都没人帮我了，班级的事也没人管了，你一天没来可把我累死了。渐渐的他觉得这个班级好像没有他真的不行。出勤一天天好起来，由于他出勤好了不缺课，我课上所讲的内容他也能学会了，上课积极了很多。恰好这时学校组织了篮球队，我又不失时机的把他推荐到学校篮球队，并嘱咐他一定要坚持训练。就在前年学校挑选运动员去福州参加足球比赛，孙浩然选上了，并在比赛中得了银牌，我觉得这是一个好机会，又及时的和家长沟通，看到了孩子的进步，家长的态度也发生了巨大的转变，得到家长的支持，我工作起来更是得心应手。现在孙浩然班长工作干得有声有色，学习上也有了很大的进步，而且无论什么样的天气他从不无故缺课了。
三、要学会尊重学生
苏霍姆林斯基说：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”作为教师要尊重学生最重要的是尊重他的人格，让每个学生都有自信心，不能挫伤其心灵最敏感的角落——自尊心。在我教的学生中，有个叫邱里同学特别犟，气量小，而且特别爱生气，一生起气来十头牛也拉不动他。记得有一次上数学课，课堂上他把字典拿出来翻，我说了他几次他还在翻，我非常生气，没收了他的字典，并且说了他几句，这一下他可受不了了，一个大男生竟然开始抹眼泪，而且把桌子拍得啪啪直响，影响的全班同学都不能上课，你越说他越来劲。后来经过了解我才发现，他由于病态生气时情绪激动，根本听不进去你讲的道理，你越说他越跟你对着干，于是对邱里我采取了冷处理的方法，当他犯了错误时，我不马上批评他，但同时我也不与他讲话了，让他自己好好想想，他总是先自己坐着生闷气，等气消了，想通了，就会想办法吸引我的注意力，要么故意把文具盒掉地上，要么故意挪桌子发出声响，下课后同学们都去操场上活动，他就一会儿收拾这儿，一会儿收拾那儿，等同学们都出去了，他就会到我跟前来认错，我便趁机教育他，通过冷处理，他不用在抹眼泪、拍桌子，气得大喊大叫，我也不用生气的大声批评他，最终一样可以圆满的解决问题，而且我认为学生自己发现的错误远比教师指出来，更让他们有深刻的印象，同时通过与邱里的谈话，使我注意到了原来学生也很爱面子，怕在同学面前丢脸，都不愿在同学面前挨老师批评，发现这点之后，无论哪个学生犯了错，我都会单独和他谈，通常我们都是面对面的坐着谈，除了谈他犯的错误，顺便也可以谈一些别的，时间长了，学生有什么事都愿意找我说。
四、对待学生要因材施教
要想学生爱学、愿学就要激发学生的兴趣，因为兴趣是一种自发的活动，它为孩子们的想象力、创造力和主动性铺设了温床。因此教师必须谨慎的保护孩子们的这种活动。
曾在一本书上看到过这样一段文字，有的大人不了解孩子们的想象世界，当孩子用木片或纸盒建造城市、宫殿玩时，他们为了收拾屋子，往往不跟孩子打招呼就破坏了孩子的游戏，无情的摧毁了孩子的精神世界，这无意于扼杀了孩子的想象力、创造力，因此，对待学生，我们要善于发现学生的兴趣，并在实际活动中循循善诱，使学生产生新的兴趣，我在二年级上美术课时，班里有个叫滕达的男孩调皮捣蛋出了名，课堂上总是出状况，每每上课都另人头疼，后来，我发现他很喜欢画画，而且接受能力很强，每节课我所教的内容他都能学会，而且是画得又快又好，由于他画得快，画好后无事可做就开始捣乱，可他画画时却很安静，很用心，于是我就对他改变了方法，不在批评他，而是给他布置了与众不同的作业，每次讲完课，我都告诉他画好后，要在原画的基础上加上自己的设计，比如我们课堂上画的是房子，画好房子后就可以在天空中加上太阳和白云，也可以在地上加上小草和花朵等等，可以发挥自己的想象力画出更漂亮，更有特色的画来，他一下子来了精神，一会问可不可以改变颜色，一会问可不可以画得很小，兴趣大得不得了。他忙着装饰自己的画，自然也就没时间捣乱了。
可见，对待学生要有理解、有爱，也要善于发现学生的兴趣，我们只有真正的理解学生、真正的爱学生，才能与学生达到情感相通、心理相融，才能使学生在一个轻松、愉快的环境中健康成长，从而塑造学生的灵魂，让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，做人民满意的教师！