财政的巨大作用说课稿

财政的巨大作用说课稿
话理念
新课程教学所倡导"自主—合作—探究"的教学思想,是指:指导学生在积极主动的体验学习中弄清知识的来龙去脉,通过师生互动,生生互动的交流合作中实现知识的升华,情感的激发,让学生在自我体验,合作探究中构建知识,激发情感,在知识构建中培养阅读能力,动手能力和团队精神,增强合作意识,竞争意识,民族意识.
说教材
使用教材
人民教育出版社思想政治必修(经济生活)第八课第二方框《财政的巨大作用》.
教材的地位和作用
《财政的巨大作用》的内容既是上一节"财政收入与支出"的延伸和深化,也是为第九课《纳税和征税》作铺垫.通过学习可以让学生进一步明确:财政的巨大作用,增强民族自豪感,引导学生珍惜学习机会,认真学习科学文化,为将来的经济建设服务.
教学目标
知识目标:理解财政的巨大作用
能力目标:通过视频,图文,课本和材料的分析,培养学生的阅读能力,动手能力和具体问题具体分析的方法解决问题的能力;通过交流讨论,畅所欲言,培养学生口头表达,合作等能力.
情感态度价值观目标:通过"青藏铁路""神六发射"增强民族自豪感,认同财政的巨大作用,自觉学习,提高科学素质,树立为国家的经济建设做贡献而努力的观念.
(依据:根据高一新课程标准要求,分析本教材的结构和内容,及其高一年级学生的认知结构及其心理特征)
教学重点,难点
重点:集中力量办大事,人民生活有保障
(依据:本单元是从收入与分配的角度对社会经济过程进行分析,《财政的巨大作用》则与合理收入和恰当分配密切相关,且本节内容既是上一节"财政收入与支出"的延伸和深化,也是为第九课《纳税和征税》作铺垫.因此,在理论上是教学重点.此外,现实生活中,国际风云变测多端,国内突发事件,重大事件频繁发生,因此,在实践上,理解"集中力量办大事,人民生活有保障"也极其重要.)
难点:调控经济的平衡运行的财政政策,促进经济社会持续协调发展
(依据:高一学生的生活阅历肤浅,社会经验淡薄,有零散的感性材料,没有系统的理性思维.)
谈学生 讲策略
现在高一学生的思想活跃,自我表现意识强,但由于各种客观原因,不能上网查阅资料,社会调查等等,因此,针对现有的普通中学的教学设备和学生的实际情况,我将视频,音频,图文等有机结合,充分运用多媒体对教学内容的辅助作用,主要采取观看新闻的情境法,畅所欲言的自我体验法,交流讨论的合作学习法,角色扮演的自我体验法等等简而行之的方式,突出重点,突破难点,引导学生在活动中体验与感悟,加深对相关知识的理解,突出学生的主体地位.
叙流程 述反思
叙流程
在教学过程中,我针对乡镇普通中学教学设备较落后,学生生活阅历肤浅等特点,通过"时事追踪,新闻报道","透视课题,整体感知","自主学习,合作探究""归纳提升,正本清源","动感地带,绝对挑战"等五个环节,突出重点,突破难点,让学生在自我体验,合作探究中构建知识,激发情感,在知识构建中培养阅读能力,动手能力和团队精神,增强合作意识,竞争意识和民族意识.(详见如下)
时事追踪 新闻报道(3分钟)
播放神州六号发射视频——(意图)走进生活,追踪时事,引起共鸣,导入新课.
透视课题 整体感知(1分钟)
学生带问题快速阅读课本的大标题——(意图)教以学法,整体感知,明确探究方向.
自主学习 合作探究(38分钟)
课题探究一:集中力量办大事(26分钟)
(3分钟)畅所欲言,走进生活.(说说你所知道的国家集中力量办大事的例子)——(意图)走进生活,自我体验.
(1分钟)欣赏图片,领悟观点.——(意图)形象感知,进一步感悟集中力量办大事.
(5分钟)共同阅读,交流谈论.——(意图)培养阅读能力,提取和分析有效信息的能力,增强交流合作意识.
(16分钟)媒体辅助,宏观指导.
促进基础设施建设,优化资源配置.
播放录音——(意图)展示知识点,数据说明,形象证明.
(2)控经济平稳运行.
展示图例,交流谈论——(意图)形象感知,培养口头表达能力,为理解扩张性,紧缩性的财政政策举措做铺垫.
(3)社会经济的持续发展.
A,经济结构的合理和优化.
点击词语,解析词语——角色扮演,答案演练——(意图)教以学法
检测讨论情况,培养动手能力和大胆尝试的意识.
B,科技进步和人才的培养
欣赏图片——
角色扮演,答案演练——(意图)形象感知,直观领悟.
(1分钟)知识小结,承上启下.检测讨论情况,培养动手能力和大胆尝试的意识.
课题探究二:人民生活有保障(12分钟)
(1分钟)播放视频,导出内容.
(3分钟)自读课本,归纳要点.
(8分钟)媒体辅助,宏观指导.
财政是巩固国家政权的物质保证.(1分钟)
播放录音,点击词语——(意图)教以学法,形象感知.
财政是建立和完善社会公共服务体系的物质保证.(5分钟)
①七嘴八舌(说一说身边的公共服务有哪些)——(意图)回归生活,自我体验.
②欣赏图片——(意图)形象感知,理解知识.
财政是实现收入公平分配,健全社会保障体系,改善人民生活的物质保障.(2分钟)
①实物演示——个人所得税税法,说明实现收入公平分配.
②播放录音——(意图)形象感知,了解社会.
归纳提升,正本清源.(1分钟)
展示知识结构图——(意图)系统知识.
动感地带,绝对挑战.(2分钟)
单项抢答(课堂完成)彩虹设计(课后作业)——(意图)学习反馈,考查学生对知识的掌握情况,在抢答中培养学生的竞争意识;在彩虹设计中培养团队精神,发挥学生的特长,拓展思维.
述反思
整节课以"自主-合作-探究"为指导思想,教师的"导"立足于学生的"学",以学法为重心,引导学生自主-合作-探究,力求学生在自我体验,合作探究中构建知识,激发情感,锻炼能力,从而达到预期的效果.但是遗憾的是:未能像城市中学那样组织学生上网查阅资料,收集并展示资料以相互交流.也许遗憾也是一种美,一种真实而行之有效.
2006年12月27日星期三
 

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