仰望羌寨说课材料

人美版八年级第十四课 《仰望羌寨》
◆教学目标：
一、显性目标：
1、川西高原的羌族民居碉楼是羌寨中标志性建筑。
2、立体构成基础知识。
3、以一个基本设计元素进行重复变化的构成练习，形成碉楼形象。
4、初步运用剪、扎、穿、粘、捆等方法进行连接。
5、多种方法连接主楼与副楼。
6、能用口头表达清楚信息。
二、隐性目标：
1、爱国主义教育，一个民间风俗，一个地域风情，一个健康美好的愿望。
2、信息来源的多渠道，实现自主学习。
3、构成他向造型以外的更为广阔的领域渗透，包括数学、力学、材料学、心理学等，实现学习中手脑并用的创造活动。
4、审美能力的提高。
5、良好的合作精神，互帮互进，展现集体的智慧和才华。
6、细致的操作，做事认真负责的态度。
7、合理利用废弃物，爱护环境。
◆教学重点：
调动同学情绪，使大家能热情积极的参与到活动中来。
◆教学难点：
如何把空间构成知识，应用到设计和制作中，突出碉楼的特点。
◆课时安排：两课时
◆教学内容：
第一课时（探究式学习）
课前布置：
1、查找川西羌族碉楼的信息：找一副反应羌族人民居住房屋的图片；有关羌族现状，特别是地震后羌族人民居住环境的文字信息（可上网查寻，可询问亲戚朋友）。
2、分小组准备桑条，5—20厘米各30根左右。
3、线或强化胶、剪刀。
教学活动：
1、学生谈谈收集资料的方法和渠道，让学生观看地震前、后羌寨图片，同时提出问题：与我们周围修建的川西民居在建筑上各有什么特点？
2、根据学生准备情况，请学生介绍自己收集的羌寨相关知识（建筑历史、建筑材料、与日常生活的关系、与自然和谐等）
3、教师小结第1、2个问题，肯定学生的积极性和参与性，提出问题：为什么说碉楼是羌族中标志性建筑，易守难攻？除了教材中的表现形式，我们可以用身边的桑条来表现碉楼吗？怎样才能让桑条连接在一起既美观又结实呢？设计时应有什么要求呢？
经过讨论，大家多碉楼的基本结构、制作要求都有了基本了解和认识，为设计与制作打下基础。
【本课时设计理念】：教师引导，学生探究，相互提问、启发，使学生学会主动学习。
第二课时（合作式学习）
1、鼓励语言引入，激励学生大胆制作。
2、教师布置，以小组形式，参照教材图片制作碉楼主楼和副楼，强调分工协作（剪、扎、穿、粘、捆等方法）。
3、合作完成后进行评价，学生和老师组成评价组。
【本课时设计理念】：
1、设计与应用相结合，培养学生想象力，创造力。
2、以小组的形式学习，调动每个人积极性的同时锻炼协作能力，培养互助精神。
3、用家乡的材料制作，增强对家乡的热爱之情。
4、学会发现身边的美。

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