人教版美术八年级上册说课稿 让我们的生活更美好

 一、说教材

1.本课内容选自人民教育出版社八年级上册第三单元《让我们的生活更美好！》。是根据2011年美术新课程标准定稿编写的，属于教材四大板块（欣赏评述 设计应用 综合探索 造型表现）中的设计应用部分。

2.目标

知识与技能目标：通过本课的学习，学生能剪蝶画花，完成一幅蝶儿舞花儿笑的艺术作品。

过程与方法目标：让学生在剪的过程中注意剪纸线条的流畅，绘画构图的合理。

情感与价值观目标：让本课时的学习愉悦身心，通过自己的双手剪和画表达自己对大自然的热爱。

3.重难点

剪纸技法的传授及练习。明白剪纸中的阴刻阳刻和阴阳刻相结合的技法，注意剪纸线条的流畅性。

4.教具学具

剪刀、彩纸、油画棒（水粉颜料）、素描纸（16开）、双面胶

二、说教法学法

教师 示范法、讲解法、指导法

学生 练习法、讨论法、交流法、创作

三、说教学过程

1.导入

图片导入。通过大量的蝴蝶花儿摄影图片给学生以视觉冲击力，配以班得瑞的轻音乐《风的呢喃》让学生恍若置身于化蝶后的浪漫世界里。（这一环节的目的是引起学生对大自然中美的向往）

2.新授

A 教师示范“画花”，教师在黑板上用简笔画的方法快速画出一幅百花图。

边画边强调构图要简洁大方，有一些留白。

（这一环节的目的是让学生明确绘画不是想象中的那么困难）

B 教师示范“剪蝶”，边剪边讲解剪纸基本知识及技法，先对折、剪的时候线条要流畅、各部分交待清晰，蝶儿的外轮廓要明确，内里镂空，以显示小精灵的空灵感。

（这一环节的目的是让学生清楚蝴蝶是属于对称图形，明白剪蝶的每一步骤）

C 将剪好的蝶贴在画好的简笔画中

3.学生创作

配以轻音乐《风的呢喃》创作，剪、画结合，创作时要由自己的创意。（这一环节的目的是通过动手剪、画培养其创作能力，对大自然的关注，对美的事物的向往。）

4.作品交流展示.评议

交流点：从剪、画、剪画结合三个方面说说你最欣赏的作品是哪一幅？为什么？

（这一环节目的是让学生学会欣赏别人的优点，取人之长补己之短。）

5.课外拓展

教师展示自己平时创作的剪纸作品，激发学生对剪纸的兴趣，利用课余时间创作作品以愉悦身心，表达自己对生活的热爱！

（这一环节的作用是将剪纸这一民间艺术传承下去。）

四、板书设计

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