Let's eat! Let's drink!说课稿

我说的是冀教版小学英语第二册第四单元的第一课Lesson25: Let’s Eat !Let’s Drink!这一课我将从三方面来说：

一、课前准备

为使课堂达到最佳效果，课前准备工作我从四方面入手，正确理解课标要求，准确把握教学目标，了解学生情况，找到有效的教学方法。

通过对课标的解读，我们知道：义务教育阶段的教育，尤其是英语数学，应以激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯为出发点，根据本节课内容和学生特点，本课在在教学设计上安排了六个环节，采用听，说、读、写、唱、演等形式，其中新授部分以演示为辅，练习为主，为了充分调动学生的积极性，教师和孩子们还准备了很多食物及图片。通过大量的操练，使孩子们掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

二、授课过程

Part one: Greeting

T:Good morning, boys and girls.

S:Good morning,Miss Hu.

T: How are you today?

S:I’m fine,thank you.And you?

T:I’m fine,too.

S:Are you ready for English class?

T:Yes. 

（设计意图：师生互相问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。问候是英语课中不可或缺的环节，它意味着一节课的开始，能够将学生的注意力转移到课堂教学中来。）

Part two:Warm-up.（1分钟）

T:Let’s chant.Ok?

Would you like some soup?

Would you like some soup?

Yes. Yes.

That’s what I want.

I would like some soup.

I would like some soup.

Yes. Yes.

It tastes so good.

（设计意图：琅琅上口的歌谣，带领学生进入英语学习的天地，轻松、自然、充满乐趣，为学生创造轻松的英语学习氛围。同时还为下面句型的学习做好铺垫。）

Part three:New Concepts （15分钟）

T:Class. It’s time for lunch.

I have many food for you.(food picture)

Are you happy?

S:Yes.

T:Let’s divide the class into six fruit groups(Strawberry group,Apple group,Grape group,Orange group,Peach group and Watermelon group.)

Then，show the fruit pictures and read them follow multimedia CD some times.

What do you see?(出示一张食物图片)

S:I see ______. 

T:What colour is /are___?

S:It’s/They are_____.

(设计意图：通过句子操练，即复习了以前学的食物单词又巩固了本节课要求掌握的词汇，而且，运用学过的句子进行交流，让孩子们达到了学以致用。在这个活动中，哪个组的同学先回答出问题，就会得到相应的水果图片。同时这也为下一个活动做了铺垫。)

T:So many delicious food. I’d like some juice.

Would you like some juice?

S:Yes,please.I’d like some juice./No,thanks.I’d like some___.

(在这个环节，教师要引导孩子们说出I’d like some______.)

Then，let students work in pairs with their pictures and food.

After that，let students work in class.

(设计意图：创设情境，让孩子们运用实物或图片进行交流，帮助他们进一步理解和巩固单词的含义，使学生在不知不觉中掌握句子。并及时给与发言小组相应的水果图片)

Part four:Practice（15分钟）

1、Make a dialogue with your pictures (food) and fill in a chart.

A :What is it? / What are they?

B :It’s a/ an___?/ They are ____?

A :What colour is it? /   What colour are they?

B : It’s/They are_____.

A :Would you like some/a/an_____?

B :Yes,please.I’d like some/a/an__.

No,thanks.I’d like some/a/an ___.

A :Here you are.

B:Thank you.

A:You’re welcome.

Then，make a dialogue in class.

(设计意图：孩子们利用图片或实物，在实际情景中操练句型并完成表格，既培养了孩子们用英语交流的能力，又达到了书写单词的目的.在活动中应及时给与小组相应奖励。)

T:Let’s see who is the winner. let’s count.

____apples; ____ strawberries; ____ grapes; ____ oranges; ____ peaches; ____ Watermelons

 Claps for the winner.

（设计意图：小组竞赛有助于使学生注意力较快地从无意注意向有意注意转化，增强了小学生的集体观念，提高了小学生的自我意识，激发了学生学习的积极性。）

2、Listen and match.

（设计意图：这个题是活动手册上的听力题，把它安排在这儿原因有两个：其一，我们是农村小学，孩子没有活动手册的磁带，必须课堂完成；其二，为了检测他们这节课掌握的情况掌握。）

Part five:Let’s sing a song.（8分钟）

First ,let students read the sentences follow teacher.

Then ,Teacher use CD to teach the song line by line.

After that,student sing the song follow the CD.

Part six: Homework

Do the Activity Book:No.2 and No.3

Sing the song “Delicious Food”.(并试着更换歌曲中的食物单词，这样使歌曲又有所升华。)

三、反思

课前反思：本课教材要求孩子们能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：

Would you like some _______? 

Yes , please. I’d like some________.

No , thanks . I’d like________.

但是，我想让孩子们在英语表达上有所突破。求孩子们能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：

Would you like some/a/an_____?

B :Yes,please.I’d like some/a/an__.

No,thanks.I’d like some/a/an ___.

可能会出现的问题有some/a/an使用不恰当的。

课后反思：本课的主题是介绍食物，要求孩子们把握 Would you like some_____? 结构，并能结合生活实际灵活运用。通过教学实践我发现本教学设计中的几个优点和有待改进的问题。

  1.在本课的导入上，我首先利用旧句型与学生进行问答，而后自然而然地过渡到新授的内容，使学生的思维随着新学内容的进展不断深化。

  2.利用直观教具，创设生动有趣的情景来吸引学生的兴趣 ，让学生感受到英语到英语课堂的轻松气氛。而且在课前担忧的问题，只有几个人出现问题，并顺利解决。

  3.最后一个环节，让学生利用本节课学会的歌曲，替换新词，使歌曲进一步升华。

   有待改进的地方是，教师在教学应变能力方面有待提高，教学方法是更应集资广义，多想有经验的老师学习。