水资源的合理利用说课稿

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《水资源的合理利用》说课稿

一、说教材

本节属于高中地理必修1第三章《地球上的水》第三节。本章前两节介绍了“水环境”的特点，本节阐明人与水的相互关系,知识点较零碎，所以本节课的学习主要是引导学生对相关知识进行整合、梳理并发现问题，再以合作探究的形式对知识加以应用，从而解决水资源如何合理利用的问题，强化对人地关系的认识，并树立珍惜和保护水资源的意识，

二、说教学目标

（一）知识目标：

1、掌握水资源的概念。了解水资源对人类发展的意义。

2、掌握水资源的分布和作用。

3、掌握我国水资源的基本国情。

（二）能力目标：

1、培养读图分析的能力，把学到的知识运用到实际生活中。

2、培养学生的问题意识，提高获取、分析、加工和利用地理信息能力。

3、增强合作学习的能力，提高表达能力。

（三）情感、态度、价值观目标：

1、增强水资源的忧患意识，树立可持续发展的观念，养成节约用水的习惯。

2、通过探究学习，培养探究精神。

3、培养全球和未来意识，增强对人地关系本质的再认识。

三、说教学重难点

重点为：我国水资源的基本国情；水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义；水资源问题及对策分析。

难点为：水资源问题及对策。

四、说教法学法

多媒体辅助教学，以问答式讲授法、合作学习法为主，教学中注重启发学生思考、

分析。

五、教学时间及教学媒体

2课时。自制多媒体课件

六、说教学过程（表格式）

过程	教学内容	师生活动、教学资料
引入	通过景观图片和问题引入课题。	引导读图、思考
新课学习	一、水资源及其分布 1、水资源的概念广义：指水圈内的水量一总体。狭义：指陆地上的淡水资源。	引导分析思考——发表见解
	2、水资源的分布（1）影响水资源数量的因素:降水量。（2）分布规律：降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。（3）我国的水资源分布： A、空间规律：南方水多，北方水少；东部水多，西部水少。 B、时间规律：夏秋降水多，水资源丰富；冬春降水少，水资源较贫乏。（4）衡量一个地区或一个国家水资源的丰歉程度的指标：多年平均径流总量。	教学资料： “世界年降水量分布图”、 “中国年降水量分布图”和“中国年降水量季节分配图” “世界各大洲年径流量柱状图”等设计教学问题，引导读图——培养读图分析问题的能力。
	二. 水资源与人类社会 1、水资源的数量影响经济活动规模的大小 2、水资源的质量影响经济活动的效益 3、不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度是不同的分析：从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示？	教学资料： “南方水田景观图”、 “新安江养殖” 、“四大文明古国分布与河流的关系”、“沙漠中的奇迹——以色列水资源的利用”等案例利用案例组织教学，研读材料——思考、合作探究——分享交流——质疑——解析——结论
	三、合理利用水资源 1、水资源危机的原因： 2．如何合理利用水资源？（1）开源（2）节流问题探究：沙特阿拉伯缺水问题的解决	教学资料：“咸海的忧虑” 师生共同分析——得出结论教学资料：小组合作、讨论探究——分享——质疑——补充
小结	思考归纳——共同进行
课后拓展：	1、制定你自己的生活节水行动计划。 2、关注我市“关注母亲河，保护新安江”活动，调查我市水资源的利用和保护。