善待自然万物说课稿

善待自然万物

一、教学重点的定位

1、说教学目标：

本节课的教学目标是：

1、了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性， 增强环保责任感，做合格小公民。

2、认识地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，人类必须与大自然和谐相处，树立环保意识，善待大自然中的每一个生命。

2、说教学重点：

重点：感受大自然基于人类无私的馈赠。

3、说教学难点：

难点：学会自我总结、归纳、反思的方法。

二、教学重点的分析

这是粤教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第一单元生命是宝贵的中第三课《善待自然万物》，是学生对六年小学学习生活的回顾与总结。从学科角度而言，是对六年品德与社会性发展的归纳与提升。

在设计上，以循序渐进的方式，尊重学生的 “从基本——>复杂——>感情升华”的认知过程。视频、图像是吸引学生和直观教育的载体。课前准备学生的课前预习作业在堂上有针对性地出示，集中了学生上课的注意力和听课的针对性。

三、教学重点的解决方法与过程

为了突破本节课的重难点，我根据六年级学生的心理特征及其认知规律，以感知生物世界的组成、感受大自然基于人类无私的馈赠、保护地球母亲三个活动环节，让学生通过观察、对比、交流等方式进行学习。

（一）观察对比，感知生物世界的组成

1、欣赏视频《美丽的大草原》、《神秘的海洋世界》、《美的的动植物》

2、五彩斑斓的生物世界由动物、植物、微生物组成。（针对学生陌生的微生物做重点介绍）

3、以知识卡小结

知识卡：在生命世界里，各种生命为互相提供食物而相互关联，形成了错综复杂的食物链，

（设计意图：新课程下的品德与社会教学环境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、联系现实的一种课内教学资源。在比较中让学生感知自己身体上的变化。）

（二）合作交流，感受大自然基于人类无私的馈赠

为了适应环境，抵御天敌，各种生物都有了自己独特的生存本领。他们不仅为人类适应自然变化、提高生活质量、发展科学技术提供了原材料，而且也给予了我们智慧和启迪。人类的进化的发展，离不开自然界的一切生命。

1、（出示15名同学的预习作业）

2、小结：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然共生共存、和谐相处，尊重生命、善待生命。

（设计意图：从学生的生活经历入手，使学生在自主探索、合作交流的过程中，深刻感受大自然基于人类无私的馈赠。）

3、人类对大自然的破坏行为

（1）、出示图片视频资料：土地沙漠化的速度与日俱增、北方沙尘暴、砷污染、垃圾猪……

观看视频：2012是假的，但人类的这些破坏是真的

（2）、小结：关爱我们身边的生命，是我们每一个人义不容辞的责任。

（三）总结提升，保护地球母亲

1、四用原则：

减少使用 例如：减少用水、电

物尽其用 例如：把纸张两面用

取代使用 例如：用环保袋取代胶袋

循环再用 例如：把铝罐送去回收

2、我们要及时地把垃圾分类，进行不同的安排。

3、但我们要留意，回收废物也需要耗用资源，包括水和电，也会制造污染！

4、我们的环保宣言：

①节约用电，自然光充足时关闭室内灯。离开教室时关闭教室灯和走廊灯。

②节约用水，用水时尽量使用小水流，用完及时关闭水龙头。

③节约粮食，不剩饭，培养节俭品质。

④节约用纸，一张纸两面用，废纸放在回收箱中。

⑤爱护公物，门窗轻关轻开，桌椅轻搬轻放。

⑥多植树，不折花、不攀树，不践踏绿地。做好卫生值日，保持环境卫生。

（除了植树造林以外，我们在日常生活当中以实际行动保护地球母亲。）

四、说板书设计

本节课把教材的知识点，有序、系统地板书，既让学生掌握知识，又易对比，总结提升，且图文并茂，恰到好处。

板书：

1、四用原则：

减少使用 例如：减少用水、电

物尽其用 例如：把纸张两面用

取代使用 例如：用环保袋取代胶袋

循环再用 例如：把铝罐送去回收

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