手形的联想说课稿

 课题研究实验课说课稿
一、 说教材
《手形的联想》一课原是人美版一年级下学期的教学内容，在一年级本课为“造型•表现”领域范畴。教学目标为：通过多种方式手形的绘画表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏活动中，体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣。
二、说教学目标
知识与技能：感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
过程与方法：通过玩手、画手，让学生展开想象，对手形产生联想。
情感态度价值观：学生在轻松愉悦的活动中，体会手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣。通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。
三、说教学重难点
教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行绘画。
教学难点：探究手形的表现与组合。
四、说设计思路
本课件是通过玩一玩、想一想、说一说，做一做等形式，对手形进行联想。通过玩手、画手，让学生展开想象的翅膀，在艺术的天地中翱翔。另外在绘画与创作中，享受造型的乐趣，在表现中学习最基本的美术技巧，在乐中学，在学中乐。
教学准备：水粉颜料、绘画纸、收集有关手形的信息。
五、说教学过程：
一、建立手基本形概念
1、挥手打招呼，师生问好
师：大家好！
2、 导入新课，教生合作手印完成大树。
师：在寒冷的冬天里，一棵大树被寒风吹掉了绿色的外衣，只剩下光秃秃的树干（手印树干），他看起来真可怜，谁愿意做温暖的使者，帮着这课大树穿上绿色的外衣？
生：我愿意
师：这么多小朋友愿意呀，那上来的小朋友就要和老师做“石头、剪子、布”的游戏，胜利者上来。来，你能赢老师吗？你赢了，你上来。
3、教师出示课题：《手形的联想》
师：刚才老师和小朋友们一起完成了大树，还有“石头、剪子、布”的游戏都是通过变化不同的手形来完成的，这节课我们就来学习《手形的联想》。
二、 强化手形的特征
1、变一变：从实物联想到手形
师：那我们再来做个游戏吧，老师在屏幕上出示物体，同学们要用你们变化的手形来完成，看谁做得最形象！
出示剪刀、手枪、茶壶的实物图片。
学生模仿做出手形。
2、玩一玩：跟着老师做手指操
师：同学们请起立，跟着老师一起来动动手，手指操：一变鼓槌咚咚锵；二变兔子耳朵长；三变叉子闪闪亮；四变小树长呀长 ；五变扇子扇扇 凉；六变电话铃铃响 ；七变小鸟喳喳叫；八变手枪乓乓乓；九变鱼钩钓小鱼；十变麻花甜又香
你的小手还能变出什么来？
生：变出蝴蝶，镜子，章鱼．．．．．．
3、学一学：教师示范画手形造型表现的两种方法
师：这个像什么？老师有不同的想法，同学们往这看，老师先做好手形，脑子里想想，觉得他像一只鸡，然后我在画面上照着这个手形来画一画，先画出大拇指，在画出手的外形，然后我在上面添几笔，他变成了什么？
生：母鸡
师：伟大的鸡妈妈正在非常辛苦的孵着她的宝宝，老师还想画一只小鸡，我想请一位同学来帮助老师。
学生摆好手形
师：这次是采取这种方法来画画，做好手形，把这个手形在画纸上摆好，然后描画这只手形的边缘，用线把它描出来。谢谢你和老师的合作，然后我在上面添几笔，鸡妈妈说小宝宝多吃一点吧，快快长大，鸡宝宝说妈妈谢谢你。
回忆总结老师的绘画过程：手形联想、添加组合、装饰美丽
4、找一找：从手形画中“找一找小手藏在哪里”的游戏活动
欣赏手形画四幅学生作品
师：你看到了什么？你喜欢哪一幅？找一找，小手藏在哪？把手想象成了什么？想想是用老师的第一种、还是第二种方法？
学生欣赏并回答。
三、愉快表现
1、说一说
师：同学们看了这么多有趣的图案，我们也来尝试着画一画吧！把你的想法告诉老师。
学生摆手形联想，说一说自己有趣的创意。
2、画一画
师：老师期待你们的作品，我们一起来看一下作业要求。
作业要求：对手进行想象，画到纸上，并把你画的形象编一个有趣的小故事讲给大家听。
3、学生展评介绍自己的作品、讲故事。
四、课后拓展
1、手中艺术作品欣赏《手形豹》、《手形大象》
2、演一演手语：我们都是好朋友
学生跟着老师一起做手语，表演我们都是好朋友。

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