水果娃娃来跳舞评课稿

 评课-美术活动“水果娃娃来跳舞”
活动反思：
一、在材料投放上老师考虑的非常充分，教师给孩子准备了难易程度不同的涂色纸，粗细不同的蜡笔，满足不同能力的智障孩子。说明教师对每一个孩子 非常了解。
二、活动的开展通过摸摸、 猜猜、 看看、通过提供给孩子最直接的感官刺激和录像来认识各种水果的颜色， 让孩子在观察中感受色彩美，知道水果娃娃很美，有各种美丽的颜色，从而激发孩子给水果娃娃涂色和添画的兴趣。接着老师示范、讲解，让孩子学习给水果娃娃涂色和添画的技能。老师这里还有好多可爱的水果娃娃没有漂亮的衣裳、怎么办呢？激发幼儿动手的兴趣。然后分层指导孩子涂色、添画，能力弱的能均匀涂色，能力强的不但能给水果娃娃的涂色还能添画场景，如草地、小花、小鸟、太阳、小树等，活动下来都很好，孩子都能大胆的上自己喜爱的色彩。最后满足孩子扮演水果娃娃的欲望，让孩子带上水果娃娃的胸饰欢快的跳舞。 激发幼儿绘画的兴趣。可是在游戏等活动中，幼儿用眼睛去观察，用大脑会想，通过自身的体验，积累起大量的感性经验，然后再引导幼儿自愿地去表现，这样画出来的画会更有特点、更好看。 经过观察，幼儿会带着愉快的心情、丰富的情感，大胆地投入到丰富多彩的水果世界中去。在整个教学活动中，以幼儿为主体，老师为指导，保证幼儿在没有心理压力的条件下 涂色 ，激发幼儿涂色的欲望和兴趣。
三、 在教学中， 对于个别 动手 比较 慢的 的孩子， 教师 多用鼓励的方式或给予一定的帮助。比如， 一位 小朋友涂 色时总是看人家， 涂 色很慢 ， 教师 就用五角星帮助的方法协助他完成。 教师的即时激励很好。

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