觅影寻声——魅力非洲评课稿

 对课堂教学的评价（建议从目标制定、内容处理、过程设计、方法应用、教学效果五个方面加以评价）：
这是一节我所观摩的为数不多的高中艺术课，也是给我留下深刻印象的课。想从以下两点交流我的感受：
一、 取材新颖独到 结构充实合理
本课是一节拓展课，李老师的取材来自于赴非洲采风的人文素材，在课堂上用生动的教学与学生分享“觅影寻声”的心得，学生能基本了解音乐特征，并从音乐的体验中感悟非洲部落文化“精神家园”的含义。
二、 尊重学生主体 关注音乐本体
我们教育的对象是学生，在音乐课堂中，更加应该尊重学生主体，关注音乐本体，让他们更多的直接从音乐的体验中去获得音乐美感。
高中的学生虽然热爱音乐、追求艺术，但由于高考的压力，萌动的青春，他们可能更加喜欢来自于网络、媒体中比较轻松的流行音乐，而不一定能真正喜欢坐在课堂里接受老师传教式的艺术熏陶。但是，在李老师的这节课里，我所担心的完全不存在，李老师在本课教学中因势利导，在“以学生为本”的基础上加强艺术实践活动，让他们在艺术实践活动中表现自我，实现自我，锻炼自己，加强纪律观念，激发他们的学习主动性，点燃他们的热情。
我一直以为，小学的音乐课注重音乐的实践与体验，而高中可能更加注重文化的渗透，在教学模式上也会有本质的区别。但是，今天的观摩却改变了我对高中艺术课的认识与判断：高中的艺术课同样关注学生的音乐的实践，高中的艺术课更加活力无限。
主要教学特色：
教师的教学机智、驾驭课堂的能力令人折服。
听课后的收获体会：
高中的艺术课，对于我们小学音乐老师来说是全新的。高中艺术课教材内容有广度、知识有深度，那就要求执教的教师不仅具有扎实的基本功和渊博的知识，还要有对事物独到见解以及课堂的驾驭能力和教学机智。观摩了李老师的《觅影寻声——魅力非洲》，我反思自己在各方面的教师专业能力，觉得需要学习的，需要思考的还有很多，教师真正是一门值得你去研究、去扩充、去感悟一辈子的职业。

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