微课视频设计与录制

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微课视频设计与录制
一，设计要素
报送的微课程至少应包括四个要素：说课视频、上课视频、教学反思视频和点评视频。还可以包括集体研讨交流视频、学生访谈视频等。
二，呈现形式与录制方法
（一）说课视频
呈现形式：（ 1 ）教师大头像；（ 2 ） PPT 或其他课件展示；（ 3 ）黑板 / 白板板演展示；（ 4 ）大头像 +PPT 展示。
录制方法：（ 1 ）可由技术人员参与录制；（ 2 ）可自己架设摄录设备来录制；（ 3 ）教师大头像、 PPT 展示及其综合运用，可用录屏软件录制。
（二）上课视频
呈现形式：（ 1 ）最好有学生参与；（ 2 ）个别内容可以没有学生参与；（ 3 ）最好是课堂录制，个别内容也可以采取小组录制。
录制方法：（ 1 ）最好由技术人员参与录制；（ 2 ）纯讲授内容（仅教师大头像 /PPT 展示）可以自行录制或者用录屏软件录制。
（三）教学反思视频：同说课视频
呈现形式：（ 1 ）教师大头像；（ 2 ） PPT 或其他课件展示；（ 3 ）黑板 / 白板板演展示；（ 4 ）大头像 +PPT 展示。。
录制方法：（ 1 ）可由技术人员参与录制；（ 2 ）可自己架设摄录设备来录制；（ 3 ）教师大头像、 PPT 展示及其综合运用，可用录屏软件录制。
（四）点评视频
呈现形式：（ 1 ）一位专家点评；（ 2 ）一位专家与授课教师交流点评；（ 3 ）两位专家从不同角度点评；（ 3 ）铿锵三人行（三位专家或者两位专家 + 授课教师）。
录制方法：（ 1 ）最好由技术人员参与录制；（ 2 ）一位专家的点评可以自己架设摄录设备来录制或者用录屏软件录制。
三，说明
上述四类视频录制可以归为两类：一类是说课、教学反思、单个专家点评的视频录制。它们的特点就是主讲人只有一个，画面中没有人际互动，但是可能利用 P PT 或其他课件、黑白板等教具。画面呈现的可以是教师大头像、课件展示过程或以上两者的结合，还可以是教师在黑白板前的板演。这类视频的录制可以由技术人员在专门教室、演播室或类似环境中录制，也可以由教师自己架设摄录设备录制。大头像、课件展示过程及两者的结合还可以采用录屏软件录制。
另一类是上课（教学实施）和两人以上的专家点评视频录制。它们的特点是画面中的人物有互动，也可能会用到各种学具和教具。这类视频的录制与传统的教学视频的录制并无二样。
四段视频的总时长建议不超过 30 分钟，根据各选题的实际情况，分布相应的时长。录制时可以适当加长时间，在编辑时删除与教学无关的内容。四段视频分开保存，关于文件的命名规则、文件夹的建立、文件的汇集和提交请参见“ 视频文件的存储、命名 ”。
如果由技术人员在专门的演播室、多媒体教室或类似环境中录制，相关的技术标准参见“ 视频录制技术标准” ，上课的视频尽可能采取这种方式录制。如果自行录制或者采用录屏软件录制，则应尽量接近上述技术标准。
视频文件的存储，命名
对视频文件的命名，存储拟定一个基本规则，特作如下说明：
一，文件夹结构

如上图所示，在学科文件夹下放“视频”和“文本”两个子文件夹，“视频”下设各部分的子文件夹，可如图只列序号，但最好用关键词表明其内涵，最终的视频文件就放在这个文件夹里面。
二，文件命名
如上图所示，文件名中“ 1 ” 表示是书的“第一部分”，“ 3 ” 表示是相应部分的“关键问题 3 ” ，“如何认识分数”“如何认识因数”表示课题的名称，“说课、上课、评课、访谈、反思”是对视频要素的说明。
视频文件的格式建议采用 AVI 或 MP4，各要素单独存储

视频录制技术标准
本技术标准主要为采用摄录设备现场录制设计。若采用录屏软件等方式进行录制，相关视频比例、采样和压缩要求参照相关部分指标执行。
一，场地
上课的录制场地可以是普通教室、多媒体教室、演播室或礼堂等；其他视频的录制场地还可以是会议室、办公室或类似场地。
录制现场应光线充足，环境安静，外部环境噪声少，背景简洁整齐；避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等（可以有学校的标识）。
二，课程形式
成片统一采用单一视频形式，按说课，上课，教学反思，点评分段存储。
视频格式为 AVI。
三，录制方式及设备
1. 拍摄方式：根据实际情况，可采用多机位拍摄（ 2 个机位及以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。
2，录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
3. 录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
4. 后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
四，多媒体课件的制作及录制
教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（ PPT 、音视频、动画等）认真检查，确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
五，后期制作要求
1 ．片头：至少应呈现以下信息，信息的停留时间以观看者能以正常阅读速度看完为准，不宜太长或太短。片头中可以包含以下信息以外的元素，但应适当控制时间长度。
****（小学数学）教学关键问题实践研究
微课程的名称（如：如何认识分数）
点明是说课、上课、教学反思或专家点评（可以采用动画方式点明，可以用单屏呈现，上课环节可以不用点明）
主讲教师及单位，可加上职称等信息
点评视频应明确点评专家及单位，职称等信息
2，技术指标
（1）视频信号源
稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象， CTL 同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
信噪比：图像信噪比不低于 55分贝，无明显杂波。
色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
视频电平：视频全信号幅度为 1 Ⅴ pp ，最大幅度不超过 1.1 Ⅴ pp 。其中，消隐电平为 0V 时，白电平幅度 0.7 Ⅴ pp ，同步信号 -0.3V ，色同步信号幅度 0.3Vp-p( 以消隐线上下对称 ) ，全片一致。
（2）音频信号源
声道：中文内容音频信号记录于第 1 声道，音乐、音效、同期声记录于第 2 声道，若有其他文字解说记录于第 3 声道（如录音设备无第 3 声道 , 则录于第 2 声道）。
电平指标：-2dB〜-8dB 声音应无明显失真，放音过冲，过弱。
音频：信噪比不低于 48分贝。
声音和画面：要同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
伴音：清晰、饱满、圆润，无失真、噪声、杂音干扰或音量忽大忽小现象；解说声与现场声和背景音乐无明显比例失调。
六，视，音频文件压缩格式要求
1，视频压缩格式及技术参数
（1）视频压缩采用的H.264 格式编码。
（ 2 ）视频码流率：动态码流的最高码率不高于 2000kbps ，最低码率不得低于 1024kbps 。
（ 2 ）视频分辨率：前期采用标清 4:3 拍摄，请设定为 640 × 480 ；前期采用标清 16:9 拍摄，请设定为 1280 × 720 。
（ 4 ）视频画幅宽高比：分辨率设定为 640 × 480 ，请选定 4:3 ；分辨率设定为 1280 × 720 ，请选定 16:9 。
（5）视频帧率：25 帧 / 秒。
（6）扫描方式：采用逐行扫描。
（7）文件格式：AVI提交格式文件。
2，音频压缩格式及技术参数
（1）音频压缩：采用的H.264 格式编码。
（2）采样率：48kHz 的。
（3）音频码流率：128kbps 的（恒定）。
（4）声道：必须是双声道，必须做混音处理。