圆的面积微课设计

圆的面积微设计
同学们，今天我们一起来学习圆的面积公式的推导。
我们先来回忆一下，平行四边形的面积公式是怎样推导的，
通过剪拼，把平行四边形转化为长方形，平行四边形的底是长方形的长，平行四边形的高是长方形的宽。长方形的面积等于长乘宽，所以平行四边形的面积等于底乘高。
把圆形转化为什么图形来推导它的面积计算公式呢？
大家一起来看，把圆平分成4份，平分成8份，平分16份，平分32份等等，再不断地偶数份细分，结果拼成的图形就越来越接近长方形，长方形的长是圆的周长的一半，长方形的宽是圆的半径，根据长方形的面积等于长乘宽，圆的面积等于周长的一半乘半径。通过整理最后得出，圆的面积计算公式。
 

› 圆的面积微课设计

› 圆的面积微课反思

› 朝鲜语六年级数学说课稿 圆的面积

› 北京版七年级信息技术 编程解决数学问题—求圆的面积教学设计

› 北师大版数学第11册说课稿 圆的面积说课稿

› 北师大版六年级数学上册说课稿 圆的面积说课稿

› 圆的面积评课稿

› 圆的面积评课稿

› 北师大版六年级上册数学说课稿 圆的面积

› 六年级数学 圆的面积说课稿

› 圆的面积说课稿

› 六年级上册圆的面积说课稿