教师读书笔记：《打造魅力班会课》读后感

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《打造魅力班会课》读书心得
拜读了丁如许老师的《打造魅力班会课》后，受益匪浅，感慨颇多。
这本书为我们中小学的每一位班主任提供了可学、可用的生动案例，让我们对班主任的使命、班会课的开展、自己专业化的发展有了更为深刻的理解和认识。
其中，《莫愁前路无知己——经营完美人际关系的“三原则”》一文，引发了我的诸多思考。“包容是一种拯救”，“欣赏是一种美德”，“合作是一种力量”，杨兵老师调侃自己“经过长达四分之一个世纪的思考”，将自己的心得概括成了以上的“三原则”。说得多好啊，既精炼且深刻！也许孩子们能够理解这三句话字面上的意思，能够对包容、欣赏、合作有自己独特的体会，但真正地付诸实践又谈何容易，这就需要我们的班会课对这一类的孩子进行积极有效的引导。
《莫愁前路无知己》的班会课案例中提到“对中小学生而言，是否拥有良好的人际关系在一定程度上决定着他们的校园生活能否快乐、幸福，人际关系关系着他们的健康成长。那种不善于人际交往的学生是很难享受到成长的欢乐的，他们已经在不知不觉中落下了人格缺陷和心理隐疾的病根。” 我校地处经济落后的苏北农村地区，学生的家庭条件相对落后，许多学生为留守儿童，心理脆弱，人情味淡化。反映在相应的行为方式上，就是对人不感激，对物不珍惜，对己不尽心，对事不尽责。遇到困难或心理不愉快，如果缺乏适当而正确的引导与沟通，容易对学习、对生活产生认识上的困惑与偏颇。的确如此，在我今年所教的五年级孩子们的周记中经常会有人提到自己人际交往中的困惑：为和某某同学闹了矛盾而深感不安和苦恼；为不能得到父母和老师的理解而委屈和懊恼……面对学生的种种困惑，我们这些做班主任的又该如何因势利导，找出学生“心理隐疾”的“病根”对症下药呢？
杜威曾指出：“所谓人的成长，就是在与环境相互作用过程中更新自己”。这就要求我们这些做班主任的充分利用班会课这一思想教育的主阵地，从大处着眼，从小处着手，创设民主和谐的氛围，让学生在潜移默化中习得人际交往的本领。因此，班主任应积极改进班会课，让班会成为学生熟悉的、喜欢的、真正属于他们自己的课，让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一；使他们在班会课上相互交流、相互对话，共同生活、共同成长，而不是以冷冰冰的说教管住学生。
文中杨兵老师的班会课案例给我印象最深刻的情节就是卡耐基的名言和“六尺巷”的故事。该案例教学过程的伊始由美国著名企业家、教育家——卡耐基的一句名言导入： “一个人事业上的成功，只有15℅是由于他的专业技术，另外的85℅要依赖人际关系、处世技巧。”学生大声读完三遍后，很快就能明白良好人际关系对每个人的重要性。清朝宰相张英对侵占他家三尺地基的邻居宽容相待，所回的一封家书让人印象深刻“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”真是“宰相肚里能撑船”啊，这封家书字数不多，但却发人深省，一朝宰相都尚且如此宽容待人，我凡夫俗子又有何理由不去效仿？在以后的教学生活中我会带领我的学生们共同学着包容他人，善待他人。“赠人玫瑰，手留余香”， “与人方便，与己方便”。只有懂得设身处地替他人着想，宽容他人，才能得到内心的充实和人格的锤炼；才能得到爱心的温暖和真情的回馈。
乔诺•吉拉德，美国有史以来最著名的销售大王。他出生在美国的一个贫民窟，比人们想象中的还要贫困，在很小的时候他上街去擦皮鞋补贴家用，最后连高中都没有念完就辍学了。他的父亲总是说他根本不可能成才。父亲的打击一度让他失去自信，甚至有一段时间，他连说话都会变得结结巴巴。幸运的是，他有一个伟大的母亲。是她常常告诉乔诺•吉拉德：“乔，你应该去证明给你爸爸看，你应该向所有人证明，你能够成为一个了不起的人。你要相信这一点：人都是一样的，机会在每个人面前。你不能消沉、不能气馁。”母亲的鼓励重新坚定了他的信心，燃起了他想要获得成功的欲望，他变成一个自信的人！从此，一个不被看好，而且背了一身债务几乎走投无路的人，竟然在短短3年内被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员”。而且至今还保持着销售昂贵商品的空前纪录——平均每天卖6辆汽车！一直被欧美商界当成“能向任何人推销出任何产品”的传奇式人物。我们能够从他那传奇式的人生中看到：人生需要自信！而从被誉为日本推销之神的原一平的成长生涯中，我们也一样能够看到：人生需要自信。原一平长得身材矮小，25岁当实习推销员时，身高仅1.45米，又小又瘦，横看竖看，实在缺乏吸引力，可以说是先天不足。然而，这一切并没有打垮原一平，相反愈挫愈勇的他，内心时刻燃着一把“永不服输”的火焰，凭着“我不服输，永远不服输！”、“原一平是举世无双，独一无二的！”的超自信自强心态，成功的用泪水和汗水造就了一个又一个的推销神话，最终成为日本保险推销第一人。
一定要充满自信，因为人生需要自信，自信让人成功。在我的班会课中，我积极借鉴《打造魅力班会课》中的成功经验，结合本班实际情况，在出黑板报和布置班级文化时，适时鼓励学生通过“我行我秀”“明星风采”“星光大道”等方式，发掘自己和他人身上的闪光点，点燃孩子们内心自信的火焰。
正所谓：“爱出者爱返，福往者福来”，让我们共同播种包容、欣赏、合作的种子，收获阳光心态。