新世纪版英语六年级说课稿

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英语说课教案

一、教材分析

本课是新世纪英语六年级第三单元第三课第三教时

随着社会的发展，素质教育在现阶段教育中占居一定的地位。引起教育者的高度重视。为师者在施教的同时，必须将其渗透到智育当中。本单元围绕"用英语上其它学科(Subjects in English) 这个题材开展多种教学活动,本课与前二课联系紧密，是它的延续。本节课是在授完新课的基础上重点操练怎样用英语上其它学科，通过表演前二课的内容来扫清用英语表达数字这个难点，为后面的教学做了很好的铺垫，进一步加深了学生的理解和运用。同时根据地图具体联系实际的操练，让学生了解世界，激发他们热爱地球这个家园，从而进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。

二、教学方法和理论依据

所用教学方法

理论依据

1、直观法

在教学过程中教师使用英语教学，尤其是在传授新的知识时不用母语解释，而使用实物或多媒体演示，比较直观，学生容易理解和接受，同时，也有助于学生学习使用英语进行思维，便于学生尽快使用英语进行交流，达到语言学习的目的。本课我主要使用了各种地图。这样的设计有三点好处：⑴避免了学生机械地进行操练的现象；⑵训练了学生的思维能力。当学生看到的是地图时，他们的大脑便会积极地活动起来，去想象与地图有联系的英语。这无疑是一种积极的思维过程。⑶增加英语教学的趣味性，激起学生说英语的欲望。

2、联系生活实际法

能激活学生的想象力，调动学生的多种感官，积极参与课堂活动，从而提高兴趣，活跃气氛。根据教学内容，我精心设计一些真实的生活并将他们引入课堂教学中。如，从让学生谈论自己的学校，岛屿，城市和国家到整个世界，使他们懂得如何热爱自己身边的集体，国家和地球这个大家园，激发他们的人文精神。

3、目标教学法

在上课前，向学生陈述教学目标，让学生带着本节课所要掌握的目标去听课，做到心中有数，有了目标，学生就会展开丰富的联想。

4、设问教学法

有的放矢的设问教学能激发学生的求知欲，通过创设问题情景，让学生拓展思维的空间，此过程就是培养学生创新思维的过程。

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5、交际法

学英语的目的是要培养学生掌握交际能力，把语言当作是人们进行交际的工具，交际发弥补了听说法的不足之处，满足了交际的需要。因此，根据学生的实际需要，以学生为中心，合理组织教学，在教学过程中提供了精心设计的一定情景，让学生用所学的语言形式，根据自身的真实情况和想法，来自由表达自己的思想。

三、教学反思

1如果能让学生再多些讨论的时间，他们可能会讲的更好更全面。

2如果最后能点一下没出现过的其它学课的英语表达法，我觉得能起到画龙点睛的作用。