人教版音乐八年级下册管弦和鸣说课稿

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《管弦和鸣》

——感受西洋管弦乐说课设计

[教材分析]
本课为人教版九年制义务教育八年级下册，第四单元《管弦和鸣》之内容。主要在于介绍西洋管弦乐器，了解西洋管弦乐曲，感受西洋管弦乐的独特风格。本单元与上册的《八音之乐》有主题上的衔接，是对器乐知识器乐音乐作品的继续学习。
3、音乐知识
4、作品分析
[教学目标]
1、认知目标：1、通过欣赏乐曲和看图（看实物）认识西洋管弦乐器，了解管弦乐队，能辨别小提琴、大提琴的不同音色。
2、欣赏目标：通过器乐独奏曲（小提琴、大提琴）、管弦乐作品的欣赏来体会管弦音乐的独特艺术魅力。
3、能力目标：在音乐活动中体验音乐的艺术表现力。了解、探索未来管弦音乐的发展。
[教学重点]
乐曲的赏析、音乐活动的创作与表现。
[教学难点]
难点：学生对交响音乐的理解、感知、体会。
[教法与学法]
课前了解、教师讲解、欣赏体验、比较赏析、课堂体验活动、带有尝试活动性的学习方式。
[教学设想]
本课在于让学生了解西洋管弦乐队，体会感知西洋管弦乐，通过实践活动来体会生活中的简单音乐元素，了解西洋管弦乐在当代的发展变化，探索未来管弦乐的发展方向，在教学内容的安排上有独奏曲、管弦乐曲，现代的管弦乐作品，体现程度的递进，在影片《雷雨》节选中，更是扣紧《雷鸣电闪波尔卡》突出体现各艺术载体间的纵横联系，当代管弦音乐作品中介绍了电子音乐与传统管弦乐的结合，也体现了新课与旧知识的联系。
本课重在于引导学生欣赏较“难懂·高雅”的管弦乐作品意在让学生除听说流行歌曲外，也能听听这些音乐，起个抛砖引玉的作用。
[学生情况分析]
初二年的学生有一定的自主学习的能力，能通过预习了解课题相关的学习内容，对于体验活动类型的音乐课堂，学生有较高的学习兴趣与参与热情。
[课前准备]
多媒体课件、鼓、铁皮、塑料纸、竹鞭

[教学过程]
教学过程：
一、组织教学
课前的准备，学生的组织。
二、导入新课
从播放的音乐中展开，让学生回答问题，进入本课的学习。
三、介绍西洋管弦乐及管弦乐队
1、西洋管弦乐：
介绍管弦乐的表现形式及在社会生活中的运用
2、管弦乐队：
①交响乐队的组成、乐队编制
将西洋管弦乐队与民族管弦乐队进行联系比较，加深对乐队的认识。
②按声部、分乐器组认识管弦乐队的乐器家族
着重了解各个乐器的音色特点
③重点了解小提琴，请同学用小提琴演奏《青春舞曲》
让同学用现场的小提琴演奏来进一步提高学生对小提琴的音色认识，提高学习的关注程度。
四、欣赏与感受
1、小提琴独奏《查尔达什舞曲》
对乐曲作简单的介绍，了解乐曲的曲式结构，让学生重点关注乐曲的速度变化，音乐的风格情绪。
2、大提琴独奏《梦幻曲》
体会大提琴的音乐特点，感受《梦幻曲》的音乐特征。欣赏结束后让学生谈所感受到得音乐情绪。
3、《雷鸣电闪波尔卡》
引导学生重点关注作品表现的音乐情景，各个特征乐器所表现的特定事物。
五、创作与活动“电闪雷鸣”
通过学生的创作活动感受生活中的音响素材对音乐环境的表现作用。
1、观看影片《雷雨》片段
重点关注影片中的声响，让学生记忆声响内容。
2、请同学用铁皮、大鼓、塑料纸等创作“电闪雷鸣”为电影配音。
将影片《雷雨》片段置于无声状态，请同学用他们收集到的表现音响的材料，再现《雷雨》中的“电闪雷鸣”。
六、探索管弦音乐的发展
1、介绍当今世界管弦音乐，管弦乐队出现的一些新变化
传统的管弦乐与电声乐的结合，更加扩大了音乐的表现形式，增强了表现效果。
①雅尼的音乐，喜多郎的音乐
②谭盾的音乐创作
2、学生讨论探索未来管弦音乐的发展
七、课堂小结