名曲览胜评课稿

 《名曲览胜》是湘艺版音乐课标实验教材八年级上册第五单元，该单元主要包括西洋乐器独奏与合奏两个专题欣赏，朱老师选择了“独奏曲的神韵”这一板块的内容设计了教学。

分析教材内容的安排，依据教材编者的意图，“独奏曲的神韵”内容的设计是让学生进一步认识钢琴、小提琴、长笛这三种西洋乐器的音乐特点及其音乐表现力，体会这三首乐曲表现的意境与情感。如，《月光》第一部分的写景，第二部分描写静夜思；《思乡曲》的旋律在变奏中使感情递次高涨，表现对故乡的思念之情越来越强烈；《小步舞曲》前后两部分的恬静优雅，中间部分的铿锵有力。该单元乐曲的欣赏属于经典的精听曲目，除了上述的两个教学目标，通过学习还能让学生记住部分乐曲的音乐主题，了解乐曲的创作者等。

在朱老师的教学设计中，重点强调了对三首乐曲意境和情感的体验，乐曲结构和音乐表现特点的分析。如，欣赏《月光》时，分析了“月光”旋律特点：主要旋律由一连串平行三度的和声进行，这是作者巧妙运用“明亮”的三度音程，使听众产生对皎美的月色的联想，配以悠长的旋律线和平稳的节奏，勾划出一幅幽静的月夜画面。欣赏《思乡曲》时分析了乐曲结构及各部分音乐表现特点：曲式结构为A B A′。第一部分色彩柔和、暗淡，速度轻轻的、缓缓的，情绪是忧伤的。第二部分色彩明朗，仿佛沉浸在美好的回忆和对未来的向往之中，然而这只是曲作者的一场梦，一切又回到现实之中。第三部分是第一部分的缩减再现，旋律比第一部分高八度，显得更加缠绵悱恻。乐曲短小的结尾，充满茫茫的愁绪。最后结束在不协和的***上，意犹未尽，无尽的相思理不清，斩不断，久久萦绕在心头。朱老师在教学中特别关注乐曲的主题音乐，并采用竖笛参与表现的方式，加深学对音乐主题的熟悉与记忆，这是音乐欣赏教学中值得充分肯定的方式，尤其是对于经典乐曲的欣赏，让学生熟悉和记忆音乐主题尤为重要。

该课在教学中对乐曲音乐表现特点的分析与对乐曲主题的关注，抓住了该课音乐教学的重点。如果在朱老师的乐欣赏教学中，能将学生关注点再引向乐曲独奏的乐器，引导学生了解这三种乐器的音乐表现特点，会更符合本单元主题的教学要求。同时，在教学中对作者的介绍稍作强调，不仅介绍作者还顺带介绍与乐曲相关的背景或音乐常识，如，介绍德彪西时介绍其音乐作品的独特风格特点；介绍马思聪时介绍《思乡风曲》的创作背景，等等。既能加深学生对欣赏音乐作品的理解，又拓展了学生的音乐文化视野，也丰富了该课的音乐文化内涵。

别外，还有两点小的教学建议供朱老师参考：一是此课如按“独奏曲的神韵”来展开教学，不能再用“这节课我们一起来学习明月和思乡的乐曲”导入教学，这样的导入直指音乐表现的内容而非乐曲演奏的形式，同时《小步舞曲》也不属于“明月与思乡曲”之列，建议换一种方式揭示课题。二是在欣赏《思乡曲》之后，建议让学生唱一唱内蒙古民歌《墙头上跑马》，《思乡曲》第一部分音乐主题就是这首民歌的旋律，作者只改动了个别音。四是教学最后设计的《卡门序曲》和《梁祝》“化蝶”再现部欣赏，朱老师可能是想在教学上起到一个承上启下的作用，但没有必要性，建议割爱。

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