试讲经历

 试讲

昨天参加了试讲活动。这样的试讲有一定的虚拟性，没有学生，通过老师一人的演绎再现真实的课堂。
“这个老师一看就不是高年级老师，”第一个试讲老师刚走出教室，市直小学的王校长就说，“就不知道高年级该讲啥。”“他安排的也有失公平，人家有的老师从来就没教过高年级，那不坑死了！”大家你一言我一语地议论起来。这次试讲教委只要求讲高年级的内容，对于一直从事低中年级的老师的确有点吃亏。但还是要看你怎么对待这次试讲了。如果重视的话，不是更应该去着手准备吗？
第一个试讲的老师肯定以为自己是最倒霉的，外面刺目的阳光瞬间晦暗。命运的安排了。当走下讲台的那一刹那，40℃的高温扑面而来也不能抵挡内心的冰凉。干嘛那么紧张呢？身体、声音都是僵硬的。嘴巴说了些什么，也不太真实吧。
第二位老师又太随意了，那叫自信呢，还是叫松垮?总之有点随便，随便得连板书也懒得写。她在讲台上走来走去，语言虽然流畅但好像抓不住重点。她应该很满意自己不着边际的发挥吧？毕竟是生疏的课文。
第三位老师很年轻很清新，看起来赏心悦目。普通话很标准，粉笔字很潇洒，准备呢也很充分，手里的一份讲稿密密麻麻。看来年轻就是资本。
第四位很造作，一字一句有板有眼，简直在出演话剧。她身材高大，又穿了一件长及脚踝的深蓝色连衣裙，长发不留一丝刘海全扎在脑后，站在讲台上很有戏剧的效果。
第五位，乡村教师的特点特明显，黑而且瘦小，让人想起坚硬的核桃。人长得土普通话呢也是土话夹杂。
第六位，啊，难得看到一位男性，虽不算高大但还说得过去。课也一般般。
第七位，啊，记忆永不凋谢的一位，一个干瘪的老太太，满脸的沟壑。我很吃惊，这么老了，为什么还要来试讲呢？别的老师，有这样那样的理由，或者解决夫妻两地分居的问题；或者是为了更好地发展；更多的是为了孩子的教育才到城里来教书的。她为了什么呢？这样的年纪应该是我们忽略的年龄，或者说应该是捱到退休的年龄了吧？
当她说了第一句话的时候，王校长就提醒她，不说课了直接讲课。她用及其家常的话解释说，我这不是说课，我这就是导入。然后，她就把自己的第一环节第二环节第三环节……一一“说”了一下。面对她，我的心里有一点异样的感觉，很复杂，不是能够说得出的那种。是佩服她的果敢呢还是执着呢？她的成绩是最差的，不用说。
第八位，自己都分不清是在讲还是在说。她弄不懂没有学生的课堂该怎么讲。
第九位，似乎“演”得过头了，每提问一个问题，就要停顿很长的时间，似乎要给学生思考和回答的时间，其实是自己也不知道说些什么了。但这些不是最主要的，引发人议论的是她的服装。她刚走出教室，我们五个评委就开始品头论足。她穿了一件透纱裙，但却没有那种飘逸的感觉。胸部和腿部隐隐裸露在朦胧的黑纱下。还有她的鞋子，转过身去，银色的鞋跟处装饰着红色的亮晶晶的东西。她的试讲因为她的着装而大打折扣。在人流中，也许他人并不在意你的装束，可在这里，你是目光的焦点。仔细看她的人，是很安静的那一种，衣服并不契合她的气质。
第十位，照本宣科，平淡无奇。
第十一位，很经典。出得教室，评论说应该是初中的老师，你看那粉笔都是撂的。但这些也不是我要说的重点。别人无一例外都是从课文的开始做为自己的“入口”，否则将找不到感觉了吧。而她仅仅抓住最关键的一段进行讲解——这是非常聪明的选择。试讲的时间很短，聪明的人应该知道取舍、直奔重点。
下一位，年轻漂亮，身材高挑，看来经过了精心的装扮，穿着很像一位职业女性，白衬衣黑短裙。头发也很别致，顺着右边一路蜿蜒结成辫子盘在脑后。嗓音呢银铃般动听，笑容呢花儿般甜美。但是听了一会儿，就感觉索然无味，就像一朵极艳丽的花却没有花香。我把最初打的分数又降低了两分才心安。
下一位，也是位美女，青春靓丽，小麦色的皮肤很耐看。她的课很有创意，很有想象力的那一种。我给她打了最高分。
最后上来的这一位，好像刚刚毕业的农村女孩，还没有褪去学生的青涩，站在讲台上的她还有些不习惯，时不时咬个嘴唇，踮个脚后跟，眼神也是怯怯的，极不自信的那一种。
我想起了几年前在实验小学的一次试讲，那一次比较盛大，好像新建的校区和陡然增加的生源这些都需要补充教师的力量。我记忆很深的不是讲课，对于老师来言，上课反而遗忘了，记住的都是很外在的东西。其中一位试讲的女教师，穿了一身黑色裙装，裸露的腿上到处是蚊子叮咬抓挠的疤痕，不忍再看。若干年过去了，我仍然很在意。
很多女人，在姑娘的时候，还有些女人的味道。可一旦成为婆娘，便庸俗不堪。老师区别于社会人的地方，是社会人脸上那种很凌厉市侩的气息。而老师，是无论岁月更迭都无法消磨的淡泊和宁静。很多时候，我们在人群中一眼就能看出你是老师。那不是因为你戴着眼镜或者满身的书呆子气，而是弥漫在你周围的，举手投足之间自然而然散发出来的独特的优雅。这种优雅不是拿着书本、也不是你是老师就可以有的。那是一种修炼，苦心孤诣之后的修炼才可以拥有。
今天的试讲也许是你一生的转变，我们要走的是与别人不一样的道路，所以要比别人付出的多。决定命运的不是我们试讲前抽的那一课，而是我们平时的积累。试讲是一方面，老师的素养是评委们最为关注的。着装、态势、普通话、粉笔字、语言啊等等，当然，最关键的还是你的课。素养要说是一个不太具象的内容，就是一种感觉，就像优雅。什么是优雅？具体的说上来，只有以“腹有诗书气自华”来敷衍了。一个试讲者要恰到好处地突出自己的特点，一手漂亮的字体，播音员一样标准的发音，声情并茂的朗读，亦或是自己独具魅力的笑容。
抽到从来没有讲过的课文不可避免，那又该如何呢？坐在评委席上，我也在琢磨这个问题。前面的第十一位试讲者给了我们启发。试讲只有短短的十分钟时间，不可沿用游记的写法，从“进园写到出园”，而应该选取重点段中心段来设计问题。
下楼的时候，分数已经张贴出来了。我发现人群中还有妈妈的身影，儿女是母亲一生的牵挂啊。

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