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大象版科学三年级下册 有趣的磁铁游戏说课稿

Tags: 大象版科学三年级下册 有趣的磁铁游戏 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 一、教学分析
1、教学内容:今天我说课的内容是《有趣的磁铁游戏》。这节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上,通过玩磁铁、找发现这两个探究活动,总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁铁在生活中的应用,将探究活动延伸至课外,体现科学技术与社会的有机结合。
2、教学目标
根据教材的编排意图,遵循课标精神,我制定以下教学目标:
知识目标:知道磁铁的基本性质,了解磁铁在生活中的应用。
技能目标:能够利用器材做探究磁铁性质的实验,并做好实验记录,能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
情感态度目标:乐于探究和发现周围事物中的奥秘,意识到科学技术和社会是有机结合的,乐于用学到的科学知识改善生活。
3、教学重难点
根据教材分析,本课的教学重点是:探究磁铁的性质及在生活中的应用。
教学难点是:会用自己的话描述探究过程。
4、说教学方法:为了激发学生的学习兴趣,我主要采用实验法、观察法、总结归纳等多方法组织教学。学生则采用动手实验,合作交流的学习方法。
5、说教具、学具准备:课前准备充分是上好一节课的基础。为此我准备了多媒体课件、各种各样的磁铁、小铁钉、大头针、小木块、铝片、硬币、泡沫塑料等。
二、说教学过程:
为让学生经历一次典型完整的探究过程。本课的设计我安排了四个环节:
一、 激趣导入、认识磁铁
二、 实验验证、研究磁铁
三、 生活拓展、应用磁铁
四、 总结评价、内化提升
一、激趣导入,认识磁铁。
谈话:同学们,你们喜欢做游戏吗?下面我们就来做一个“钓鱼比赛”的小游戏,好吗?以此展开话题,引出本课。
二、观察交流,实验探究。
1、认识磁铁:
师:请小组长拿出1号信封,每人分一块磁铁(组长分)。好,同学们仔细观察你手中的磁铁,你都看到了什么?
生:说,(两种颜色,什么颜色?N,S)
师:在黑板上出示一块磁铁说:磁铁上一般都有两种颜色,蓝色表示S极,红色表示N极。
2、实验1。
师:请同学们大胆的猜想一下:生活中哪些物体会被磁铁吸住?
生:说。
师:到底是不是这样呢?我们来实验一下:请小组长拿出2号信封轻轻的把材料倒出来,每位同学拿起磁铁分别试一试,看哪些物体能被磁铁吸住。生:实验。
师:好,谁愿意告诉大家你的实验结果?(边说边课件出示):
实验内容

我发现

结论

磁铁找
朋友

能被磁铁吸住的物体:(曲别针、大头针、铁丝)
不能被磁铁吸住的物体:(泡沫、木板、线)

磁铁能吸
铁的物体


(说过发现之后,师问:这说明了什么?)生边说师边单击出示答案。
师(手拿磁铁和大头针演示):同学们大胆的猜想一下:如果用一块磁铁来吸大头针:磁铁的两极和中间部分吸的大头针一样多吗?
生:猜。(边拿学具走到学生身边问)
师:同学们真动脑筋,对个问题做出了大胆的猜想,可到底我们的猜想是不是正确呢?我们来通过实验验证一下。先请同学们把你手里的小磁铁交给组长收到1号信封里,坐好。(坐好后)说:好,为了使这个实验能让大家看的更明白,老师还特意给每个小组准备了一个大磁铁,来,找找看!(找),好,请小组长把2号信封里的材料轻轻的倒出来,以小组为单位进行实验,记录员要做好记录。同时还要注意安全。好开始吧。
实验2记录单:
实验内容

我发现

结论

用磁铁吸大头针

磁铁的两极吸的大头针( 多 )
磁铁的中间吸的大头针( 少 )

磁铁两极磁力大,中间小。


师:巡视,指导。
师:谁来告诉大家,通过实验你发现了什么?(可以让小组上来边演示边说。)
生:回答。师单击:出示答案。
师:好,看来,通过刚才实验,同学们的收获的确不少。(师手拿两个磁铁演示)说:既然磁铁的两极磁力那么强,如果把两块磁铁的两极靠近,又会发生生么现象呢?请同学们大胆的猜想一下:
生:猜。
师:好,我们还是通过亲自实验来证明吧!请同学们拿出磁铁,同桌两个人合作试一试,并把你的发现及时填在3号记录单上。
实验3记录单:
实验内容

我发现

结论

N极靠近N极

排斥

同极相互排斥,异极相互吸引。


S极靠近S极

排斥

N极靠近S极

吸引

S极靠近N极

吸引

师:哪个小组愿意把你们的发现告诉大家?
生:回答。
师:边单击出示答案。
师:看来磁铁的奥秘还真多,同学们想不想继续玩?(想)好,我们先来看看小精灵给大家提出什么问题:
(课件出示录音):把磁铁放在泡沫板上,然后把泡沫轻轻的放在水槽里,再用手轻轻拨动泡沫,等泡沫板静止不动时,大胆的猜想一下,磁铁会指示哪个方向?
师:好,谁来说说你的猜想?
生:找2-3人。
好,我们还是来通过实验验证吧。同时把你的发现填在实验4记录单哟!)
生:活动。师巡视。
实验4记录单:
实验
内容

我发现

结论


N极指示的方向

S极指示的方向

磁铁能指示方向,N极指示北方,S极指示南方。


一次





二次





师:好,谁来告诉大家你的新发现?(磁铁有指示方向的作用)
生:说,师单击出示答案。
师:小结。同学们可真不简单,在玩的过程中,发现了磁铁的好多奥秘。想一想:在我们生活中,哪些地方用到了神奇的磁铁?
生:说。
三、生活拓展,应用磁铁
1、联系实际:随着科学技术的发展,磁铁越来越广泛地应用在我们的生活和生产中,谁能举个例子说明它们分别运用了磁铁的哪个性质。
2、小明家有一个深水池,有一天妈妈不小心把家里的钥匙掉到深水池了,你能帮她想个办法,不用下水就能把钥匙捞上来呢?
四、总结评价,内化提升
1、提问:这节课,你都知道了哪些知识?
2、评价:你觉得自己在探究活动中的表现怎样?还要注意哪些问题?
3、布置作业:这节课同学们通过玩磁铁游戏,发现了磁铁有这么多的本领,课后你能不能运用这些知识制作一个玩具?利用课外活动进行交流。
板书设计:
有趣的磁铁游戏
S 表示南极, N表示北极。
磁铁能吸铁的物体
磁铁的两头磁力大,中间磁力小。
同极相互排斥,异极相互吸引。

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