我们的大花瓶评课稿

 刘老师这节展示课是二年级下册的一节美术“造型表现”基础课《我们的大花瓶》，是一节对称剪纸课；值得肯定的是刘老师作为一位年轻的美术老师，对教育的热爱，对教学的努力很令我感动，从这节课可以看出老师作了大量的准备工作。

首先，从刘老师的备课、教具、课件准备来看，都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来看，通过灵活多样的进行活动和组织形式，来引导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种花瓶带来的形式美感，学习制作方法，培养创新、合作能力为目标，做到教学目标明确。
在课堂上，刘老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。本节课的亮点主要有以下几点：首先，教师能够做到教态自然，细心，能和学生融洽相处。其次，在讲授新课部分，丰富有效的教具，使每个学生都能参与进来，并且极大地展示了讲授的基本功，也使每个学生都能从视觉上有所收获，这种直观的教学方法，使学生的创作思路得到了极大地提高。再次，“互助互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作、互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，刘老师在本节课的教学过程中充分实施了这一方式。
由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一些遗憾，归纳如下：首先，刘老师在各教学环节的相连上还不够紧凑，有些乱了。老师讲的有点多，重难点不够突出，导致课最后超时了。其次，作为一门动手性极强的学科，美术课的示范教学是指学生理解制作方法，掌握技能的重要环节，示范教学贵在“活”字，活而得法，往往事半功倍，刘老师在此环节上有些疏忽了。最后，刘老师在作品展示环节中只考虑到展示评价好的学生作品，而忽略了对较差的学生作品的点评。因为教师在评价环节中，对较差的学生作品的评价也能对学生做出很好的警示作用。
总之，刘老师的这堂美术课，为我们如何上好手工课起到了很好的示范效果，其中的很多教学环节值得我们借鉴学习，也给了我很多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。

› 我们的大花瓶评课稿

› 我们的大地妈妈说课稿