财产属于谁评课记录

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课题：财产属于谁
听课记录：
一、复习提问
1、什么是拾金不昧？
学生回答教师总结并引入新课（教师精神饱满、声音高亢、吐字清晰）
二、导入新课
（一）、多媒体展示案例（大意是某人拾到钱，捐献给了贫困地区，失主回来索要）
教师提问：拾到的钱能捐吗？
（教师选取幽默的典型案例，具有讨论价值、吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛）
学生回答后，教师总结并引入新课
三、进行新课
（板书）财产属于谁
（一）出示课本主要内容
（二）小调查（多媒体出示板书）
1、在我们身边哪些东西都属于财产？
2、你的家庭有哪些财产？
3、在你周围哪些不属于我们个人所有的财产呢？
学生简单讨论后回答，教师归纳总结。
在回答第2个问题时，一个学生说：“我们家有两套住房属于家庭财产，但没有存款、还欠了好多钱。”（开始我及全体学生都比较惊讶、他家挺富裕，但听说“欠钱”后大家都一笑，可爱的孩子！直率而朴实。这样的回答营造了和谐的课堂气氛）
第3个问题中，教师出示了公园里的健身器材、森林、学校的电脑，并提问这些属不属于个人财产。
学生回答后，教师根据以上案例出示：
财产的分类：
按财产的归属分为：个人、集体、国家的。
（先让学生分析身边有财产的归属，然后通过这些具体的事例总结出财产归属的种类，回归课本主题。这种方法自然的从生活现象过度到课本内容、贴近学生生活、激发了学习兴趣，是典型的案例教学法。）
（三）分析案例：我来当法官
1、以上财产哪些属于王林个人所有？哪些不是？
2、教师提问学生回答（效果较好）
板书提问：你知道哪些属于非法获取的财产？
学生回答后教师总结并举了典型案例：银川某出租车司机拾到10万元钱，占为己有。另外还有盗窃、赌博、受贿。
温馨提示：君子爱财、取之有道。
3、看课本思考哪些是公民的合法财产？
（板书）公民的合法财产
举例：（提问）最喜欢的节？（学生回答）→春节→有压岁钱→个人合法财产→怎样消费→购买自己喜欢的物品、吃的、学习用品、买书等。
（学生回答问题积极性高，大胆发表了自己的看法，教师对合理的、有益的消费给予鼓励）
4、举例：如何处理自己的钱，买了一台电脑占有、使用、收益、处分（多媒体展示电脑的不同用途）
5、连连看
（教师通过购买电脑后的不同的使用方法，从而导出财产所有权的涵义；这种教法再一次灵活的运用的案例教学法，并通过课堂练习使学生当堂掌握、实现了理论联系实际、学以致用。）
6、案例探究（多媒体展示案例）
学生回答的较好，优秀答案全体学生鼓掌欢迎。教师总结并点明课本主题——法律保护公民的合法财产
7、运用多媒体展示，震惊世界的拉萨3.14打砸抢暴乱，案例中的犯罪分子受到严厉法律制裁的视频。
（视频中严重损害他人生命财产的人被绳之以法，我心中不由得激动。我想学生也非常爱看，并从中感受到：侵犯他人生命财产必将受到法律严惩。同时这个视频告诉大家：民族分裂、破坏祖国统一的罪恶行径后果，即体现了课本主题又进行了爱国主义教育。看来今后我在教学中也要选取诸如此类的典型案例，提高课堂实效性）
8、教师通过案例分析总结得出：
（2）通过刑事法律予以保护公民的合法财产。
教师以拉萨暴动为例举出：侵权方式、法律制裁手段
回顾课本P71页，点明课本重点。
9、生活交流：
你遇到过财产所有权被侵害的事情吗？你是如何处理的？
学生回答：
（1）父母把自己的压岁钱给拿走了，侵犯了自己的财产所有权。
（教师指正：这属于父母监管你的财产，学生^_^大笑）
（2）同学在没有得到允许的情况下，喝了自己买的水。
（教师总结：在没有获得对方许可的情况下，不要轻易动他人物品；进行了常识教育）
四、下课

自评材料：
以情景为中心，首先着眼与学生，备课过程中使用自主合作学习、探究学习，所举案例贴近生活，从而使学生认识财产及如何保护财产，突出人文性、实效性。较好的运用多媒体，提高学生学习能力。但课堂中留给学生的时间较少，没有调动学生主动探究的热情。

我的观点：
1、这节课给我最大的感受就是授课教师娴熟的运用案例教学法，收到了良好的效果。
教师在讲授每一个主要问题时，都运用贴近生活的案例，学生分析、回答后教师总结，自然概括出课本主题。这种方法简单明了、易于掌握、活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣。尤其是能够选取典型案例“拉萨3.14打砸抢暴乱”收到多重效果。案例教学法的运用无疑是这节课的亮点，而“拉萨3.14”案例的运用，起到了“画龙点睛”的作用。
2、教学中学生积极配合教师的各个教学环节，踊跃回答问题、大胆的发表自己的观点，活跃了课堂气氛，使教学环节顺畅的进行。这可以说是平时良好教学成就的一个展现。
3、教学过程由简到繁、由易到难，循序渐进的设计教学环节。而在课中插播视频，使课堂教学达到高潮。这种教法符合学生的认知规律，符合学生的学习特点，必将收到良好的效果。
4、杜老师熟练的运用多媒体技术，但没有使之喧宾夺主；而是通过多媒体展示案例、学生讨论、分析回答后，教师总结归纳最终回归到课本主题；发挥了多媒体的功效，攻克了课本的重难点，真正处理好了多媒体技术与课本内容的关系。这种方式对我今后教学有很大的启发。
5、教师在整堂课的授课过程中声音高亢、吐字清晰、课精神饱满，体现出教师的敬业精神。
6、授课教师在学生掌握课本主要内容后，有意识的将将其向现实生活中延伸、理论联系实际。比如：提问并指导压岁钱怎样花？多媒体展示“君子爱财取之有道”，创设生活交流等，收到了非常好的教育效果。
在听完杜老师的课后，我感到这是位长期思想政治课的教师了！但后来组长告诉我：“杜老师以前教化学”，敬佩的心情油然而生。这可以看出二中的教师在平时教研中的勤奋、刻苦。