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友好交往礼为先评课稿

Tags: 友好交往礼为先
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 课题:友好交往礼为先
听课记录:
一、复习
1、怎样正确运用网络?
(学生回答教师总结:一把锋利的双刃剑,用其所长、避其所短)
二、导入新课、
三、进行新课
1、学生读前言教师提问:什么问题是这节课主要探讨的?(学生回答:礼貌)
(学生读得整齐而有感情,并且,这种齐读的方法比较好)
2、教师边讲边书写板书:
第七课:友好交往礼为先
一、礼貌显魅力→尊重→人格平等。
礼貌
含义:人与人,道德规范、道德准则(礼貌)
地位:表明一个人是否具有道德、影响别人人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。
表现:(1)礼貌是尊重的具体表现。
(2)礼貌是文明的表现。
(3)礼貌体现在与人交往中真诚、宽容。
(4)礼貌表现为对有错误的人和事中友好相处、在坚持正义的原则下给别人改正错误的机会。
(5)礼貌还体现语言文明、态度亲和、举止端正。
3、提问:课本第78页反映了什么问题?
(学:青少年礼貌问题需要学习)
4、08年北京奥运会 实现“三个无”体现了什么?
5、百家讲坛中金正昆教授讲“礼仪”
6、提问:什么是礼貌?
7、礼的基础是:真诚、宽容、理解(复习旧知识)
8、读联系册上“周恩来总理注重礼仪的实例”
提问:周总理的礼仪在交往过程中的重要作用是什么?
学生回答教授总结:礼仪关系到国家和民族的尊严。
尼克松总统赞扬周总理的外交方式,说明礼仪在国与国,人与人交往过程中的重要作用。
9、用教学中的具体实例说明:任何过头的化都会对他人造成伤害。
10、联系市六中要争取“自治区级文明单位”我们 每个学生要怎样做?
四、课堂练习。
五、下课。
评课:
一、这节课给我最大的感受就是教师运用大量的实例来说明“礼仪”的重要作用,从而使抽象的问题变得具体、明了,易于学生接受的同时使学生明确其重要作用。
比如:举例:周恩来总理在外交过程中注重“礼仪”得到外国领导人的赞扬同时,树立了良好的外交形象,从而引出课本主题之一:礼仪关系到国家和民族的尊严。
二、课堂教学思路清晰、简洁,运用板书边提问、边讲解以此呈现课本主要内容,使教学内容一幕了然。
三、在教学中理论联系实际,通过讲解“礼仪”发现中学生存在的问题,并纠正错误行为,做到学以致用。
四、通过我国重要事件:08年奥运会中讲“礼仪”的重要表现,说明我们每个人都要讲“礼仪”从而树立良好的国人形象。
五、拓展课堂知识,引导学生学习百家讲坛中“金正昆教师讲解礼仪”使学生对“礼仪”有了全面的更深刻的了解。
六、教师运用教学中的具体实例说明我们和任何人交往时都要讲“礼仪”维护他人的尊严。
比如教师举例:师生交往时,教师面对扰乱课堂纪律的学生,要好言相劝,不能厉声训斥,同时学生也要听取老师的教导,这样才能做到彼此尊重。
七、教师授课时声音洪亮、精神饱满、态度和蔼、这对于感冒中的冯老师是非常难得的!

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