友好交往礼为先评课稿

 课题：友好交往礼为先
听课记录：
一、复习
1、怎样正确运用网络？
（学生回答教师总结：一把锋利的双刃剑，用其所长、避其所短）
二、导入新课、
三、进行新课
1、学生读前言教师提问：什么问题是这节课主要探讨的？（学生回答：礼貌）
（学生读得整齐而有感情，并且，这种齐读的方法比较好）
2、教师边讲边书写板书：
第七课：友好交往礼为先
一、礼貌显魅力→尊重→人格平等。
礼貌
含义：人与人，道德规范、道德准则（礼貌）
地位：表明一个人是否具有道德、影响别人人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
表现：（1）礼貌是尊重的具体表现。
（2）礼貌是文明的表现。
（3）礼貌体现在与人交往中真诚、宽容。
（4）礼貌表现为对有错误的人和事中友好相处、在坚持正义的原则下给别人改正错误的机会。
（5）礼貌还体现语言文明、态度亲和、举止端正。
3、提问：课本第78页反映了什么问题？
（学：青少年礼貌问题需要学习）
4、08年北京奥运会 实现“三个无”体现了什么？
5、百家讲坛中金正昆教授讲“礼仪”
6、提问：什么是礼貌？
7、礼的基础是：真诚、宽容、理解（复习旧知识）
8、读联系册上“周恩来总理注重礼仪的实例”
提问：周总理的礼仪在交往过程中的重要作用是什么？
学生回答教授总结：礼仪关系到国家和民族的尊严。
尼克松总统赞扬周总理的外交方式，说明礼仪在国与国，人与人交往过程中的重要作用。
9、用教学中的具体实例说明：任何过头的化都会对他人造成伤害。
10、联系市六中要争取“自治区级文明单位”我们 每个学生要怎样做？
四、课堂练习。
五、下课。
评课：
一、这节课给我最大的感受就是教师运用大量的实例来说明“礼仪”的重要作用，从而使抽象的问题变得具体、明了，易于学生接受的同时使学生明确其重要作用。
比如：举例：周恩来总理在外交过程中注重“礼仪”得到外国领导人的赞扬同时，树立了良好的外交形象，从而引出课本主题之一：礼仪关系到国家和民族的尊严。
二、课堂教学思路清晰、简洁，运用板书边提问、边讲解以此呈现课本主要内容，使教学内容一幕了然。
三、在教学中理论联系实际，通过讲解“礼仪”发现中学生存在的问题，并纠正错误行为，做到学以致用。
四、通过我国重要事件：08年奥运会中讲“礼仪”的重要表现，说明我们每个人都要讲“礼仪”从而树立良好的国人形象。
五、拓展课堂知识，引导学生学习百家讲坛中“金正昆教师讲解礼仪”使学生对“礼仪”有了全面的更深刻的了解。
六、教师运用教学中的具体实例说明我们和任何人交往时都要讲“礼仪”维护他人的尊严。
比如教师举例：师生交往时，教师面对扰乱课堂纪律的学生，要好言相劝，不能厉声训斥，同时学生也要听取老师的教导，这样才能做到彼此尊重。
七、教师授课时声音洪亮、精神饱满、态度和蔼、这对于感冒中的冯老师是非常难得的！

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