面对责任的选择说课稿

 一、【说教材：说本课的主题、地位、作用】　　
我今天说课的题目是“面对责任的选择”，本课时是八年级第十三课“在承担责任中成长”的第二课时内容。围绕这一主题，本课主要对学生进行责任方面的教育，增强责任意识，选择责任，努力做一个承担责任的好公民，是整个初中阶段道德教育的升华与拓展。本课共包括两个层次，第一个层次“承担责任意味着什么”主要是讲述承担责任的代价和承担责任的积极意义，使学生明白承担责任是要付出代价的，但我们不能因此逃避责任，推卸责任；承担责任会给个人、别人、集体、社会和国家带来益处。第二个层次“不承担责任有什么后果”主要讲述不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁，以此引导学生学会如何选择责任和勇于面对责任。　　
二、【说课标】　　
1、学生通过积极参加体验“最美司机”、 “小小辩论会”、“榜样的力量”、“现场直击”、“爱在人间”等情景，认识承担责任的代价和意义及不承担责任的后果,从而增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民，树立正确的价值观。　　
2、学生通过参与“小小辩论会”，形成基本的判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。　　
三、【说教法】　　
1、情景体验法：教学中通过设置情景，将学生置身于特定情境之中去体验、去发现、去探究、产生情感共鸣。　　
2、榜样示范法：教学中通过人民警察、最高科技奖获得者与感动中国人物的先进事例教育学生认识到承担责任无私奉献的可贵和伟大，激发他们向先进榜样学习的热情，树立为人民服务的奉献精神。　　
3、自主合作探究法：课前安排学生搜集整理资料，培养学生的自主学习能力，通过小组合作交流的方式引导学生对 “承担责任的代价”、“承担责任的好处”、“不承担责任的后果”等问题进行探讨交流，培养学生的合作意识和能力。　　
四、【说学情、说学法】　　
责任意识是青少年健康成长为现代合格公民的需要，初中学生的自我意识和独立性逐渐增强，但是现实生活中的一些不负责任的现象给中学生带来了消极的影响，许多学生的为人行事带有明显的不负责任的表现。虽然经过第一课时的学习后，学生有了初步的责任意识，但是承担责任的意义及不承担责任的后果，对他们来说这些都比较陌生。因此，必须从“责任”二字做起引导学生认识自己应承担的责任，为自己负责，为别人负责，对社会负责，从而健康快速成长。　　
学习方法主要采用自主、合作、探究等方法，积极参与到情景中体验，并联系自身实际，畅谈自己在承担责任方面的付出与收获，剖析自己在承担责任方面的不足，从而树立选择承担责任的意识。　　
五、【说教学重点、难点】　　
承担责任的代价与意义。承担责任会给个人与社会带来好处，但也会付出一定的代价，不承担责任会受到道德的谴责甚至法律的制裁，因此，引导学生辩证地认识责任，形成正确的价值取向，成为负责的公民，就成为本课的教学重点和难点。本课主要通过让学生融入情景案例的方式，在选择中选择，在体验生活中感悟，从而树立责任意识。　　　

六、【说教学过程】　　
本课的教学设计的整体思路是学生通过参与“最美司机”、“小小辩论会”、“榜样的力量”、 “现场直击”、“爱在人间”等情景， “真情表白”、“实话实说”等话题，树立责任意识，选择责任。分为导入篇、探究篇、收获篇、升华篇、实践篇。　　
（一）导入篇：　　
播放课件“最美司机”：通过观看最美司机吴斌在生命受到摧残的时候，想到的却是旅客的安全的视频，让学生谈感受，从而引导学生树立责任意识，知道要选择责任，不能放弃责任。（设计的目的：用事例引起学生的情感共鸣，初步树立责任意识，体会到承担责任要付出代价，但也有积极的意义。）　　
（二）探究篇：　　
1、第一环节：最美司机　　
通过设问１、吴斌在生命的最后１分１６秒，没有第一时间拨打急救电话，而是以强烈的责任心，冷静采取措施，确保车上旅客安全，他付出了什么代价？２、吴斌在付出生命代价的时候，也获得了什么？让学生认识到承担责任要付出代价，甚至是生命，但同时也有好处，会使自己获得社会的赞誉。　　
2、第二环节：小小辩论会　　
通过辩论陈林应该怎么做，让学生知道要选择责任要付出影响兴趣和爱好、　　
付出时间精力，影响身心健康、使利益受到损失的代价；但又会获得发挥潜能，实现目标、赢得信任，获得帮助，赢得社会赞誉、形成良好人际关系，促进社会稳定与和谐促进社会文明与进步的好处。　　
（设计的目的：通过同龄人陈林的事例，让学生在选择中选择，在碰撞中体验，形成辨别是非的能力。）　　
3、第三环节： 真情表白　　
通过设问同学们有没有类似的体验与经历？能说一说自己都承担过哪些责任？在承担责任的时候，你付出的是什么，又得到了什么？让学生畅谈自己在承担责任时的付出与收获。（设计目的：让学生结合自身的经历，加深对责任代价与意义的认识。）　　
４、第四环节：榜样的力量　　
通过人民警察、最高科技奖获得者先进事例，引导学生认识承担责任有着积极的社会意义：维护社会稳定与和谐，促进社会文明与发展。（设计目的：让学生了解榜样，学习榜样，使学生受到强烈的情感和责任感的教育）　　
５、第五环节：感悟名言　　
学生大声朗读斯迈尔斯的名言。（设计目的：让学生产生情感共鸣，激发学生的热情。）　　
６、第六环节：直击现场　　
播放视频违反交通秩序，通过请同学们在小组中交流：视频中的司机与小学生的行为是什么样的行为？他们的行为会带来什么样的后果？给我们的启示是什么？让学生认识到不承担责任要受到道德的谴责和法律的制裁。（设计目的：通过真实，震撼的画面，让学生深切体会到不承担责任的后果。）　　
７、第七环节：实话实说　　
让学生谈有没有不承担责任，不履行义务的人，给自己、他人和社会带来种种不良后果这样的经历？（设计目的：让学生剖析自己，正视不足，从而勇于承担责任）　　
（三）收获篇：我在成长　　
就今天所学的内容学生谈自己的所得与困惑。（设计目的：让学生对本课的学习有归纳，有总结）　　
（四）升华篇：爱在人间　　
播放郭明义视频，通过设问郭明义傻不傻？说他傻的人的理由是什么？说他不傻的理由是什么？我们应该向他学习什么？帮助学生树立强烈的社会意识，奉献自己的爱心，作当代的活雷锋。（设计目的：让学生提升认识，升华情感，服务社会，奉献社会）　　
（五）实践篇：的哥“炫富”我也“炫富”　　
通过的哥“炫富”的事例，让学生也在日常生活学生“炫富”，帮助他人，奉献爱心。（设计目的：让学生在生活实践中进一步树立责任意识，并为下一节课如何承担自己的责任打下基础。）　　
以上就是我对本节课的说课内容。　　

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