鲁人版九年级思想品德说课稿 可持续发展 -我们面临的重要课题

 第八课 走可持续发展之路
《可持续发展-----我们面临的重要课题》说课稿
一、说教材的地位和作用
1、课程标准：知道我国人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展意识。2、《实施可持续发展战略》是鲁人版教材九年思想品德第3单元第8课第1框题。本框题的内容是社会的热点问题，也是学生感兴趣的问题。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，它已成为一个重要的话题。学生通过前面知识的学习，了解了我国的人口、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口和环境问题。这为本框题的学习起到了铺垫作用。通过对本框题的学习使学生了解掌握我国资源的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、帮助学生理解可持续发展战略。让学生认识我国走可持续发展道路的迫切性和必然性，增强学生的可持续发展意识，树立可持续发展的世界观、价值观、道德观。学好本框题将会为以后的学习打下牢固的理论基础。因此，本框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
知识目标
1.结合实例，理解我国走可持续发展道路的必要性.
2.理解个人在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则。
能力目标
1.结合我国国情，分析、理解我国如何实现可持续发展目标以及采取的措施。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力，以实际事例来分析人地关系的发展状况，做到理论与实践相结合。
3.组织学生经常收集新闻、影视、图片资料，以我们常发生的新闻事件来教育学生，使学生及时了解我国的可持续发展的最新动向。
德育目标
1.加强学生的爱国主义教育，使学生了解我国的国情，对以后的发展，更应走可持续发展道路。
2.用辩证唯物主义观点，正确对待我国现存的一些问题，协调人地关系，向着良性循环的方向发展。
该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。
三、说教学的重、难点
依据课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：
教学重点：。 我国目前面临的生存和发展的压力。
重点的依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁。寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。我国面临严峻的资源和环境形势，这直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。加强社会主义初级阶段的人口、资源、环境国情教育，增强公民的环境意识、生态意识，提高实施可持续发展战略的自觉性。只有掌握了实施可持续发展战略的基本内涵及要求，才能更好地理解和掌握科学发展观。
教学难点：。 我国选择走可持续发展的道路的必然性和唯一性。
难点的依据：由于人口、资源、环境这三个内容在教材中有跨度，人口、环境在第二框题，资源在第四框题，加上对这一问题关注不够，因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法
思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科良好品德的形成来源生活生活实践。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到九年级学生的现状，我主要采取创设情境、启发法、案例分析法、分组合作讨论法、比较分析法、讲解法的教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用教学方法：
学生自主合作探究活动与老师点拨引导相结合的教学策略。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
[导入新课]

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问题：关于是否砍伐这棵大

问题：关于是否砍伐这棵大树，各方面的理由是什么？你的选择是什么？为什么？
其实你们所做的选择所体现的想法就是我们今天要学习的可持续发展的思想，可持续发展简单的说就是社会各个方面能够持续的连贯的发展。对于国家也是这样，当然对于国家来讲可持续发展的定义就不那么简单。我们今天来学习第八课<<走可持续发展之路>>的第一框题<可持续发展---我们面临的重要课题>。在这一课中我们可以了解我国的可持续发展战略。
［新课教学］
第一部分 我国存在严重的人口、资源、环境问题
什么是可持续发展?
既满足当代人的需要,而又不损害后代人满足其需求的能力的发展.
体现了和谐社会的思想
一、中国走可持续发展道路的必然性(板书)
1.可持续发展的思想在中国源远流长(板书)
“ 天人合一"的哲学思想是儒家乃至我国传统文化的基本精神和精华所在,我国古代思想家认为天与人、自然界与人是相通的,可以达到协调统一,它表现了对生态环境、农业节律、资源保护等问题的关注.
2.目前我国面临的生存和发展压力(板书)
改革开放以来,经济持续高速增长,综合国力不断增强,发展势头举世瞩目.但是由于中国人口多、底子薄，生产力不发达，发展很不平衡，我国现在也面临着巨大的生存和发展压力。

看图片回答问题：
图片中存在哪些问题？
人口膨胀、资源短缺、环境恶化。
● 庞大的人口压力(板书)
分析我国人口的基本特点

材料一： 在我国，尽管我国加强人口管理工作，但由于人口总量的基数过高，每年新增人口的绝对数仍然较高，约为1300万，控制人口增长的任务十分艰巨。有资料表明，从1994年到2000年，每年处于生育旺盛期的妇女人数仍然保持在1亿多人，边远地区育龄妇女人数还在增多，部分推迟生育的妇女今后还将生育，再加上流动人口增加，使计划生育管理工作难度加大面临人口数量过多的压力的同时，还有待于提高人口素质。我国目前没有稳定解决温饱问题的人口估计有7000万，另外，我国15岁及15岁以上半文盲、文盲人数约占总人口的15%左右，其中80%分布在农村、贫困地区，这又构成了当地经济发展的严峻挑战。此外，我国人口老龄化问题日益突出，应引起我们的足够重视。第五次人口普查资料表明，北京、上海等特大城市已经进入了老龄化社会。另外，我国东部地区人口密度远远大于西部地区的人口密度。
我国人口现状的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。农村人口多、人口老龄化速度加快，人口的分布不均衡。

● 资源短缺令人担忧(板书)
● ：1、我国自然资源在世界上的位次
自 然 资 源 总 量 人 均 拥 有 量
耕地面积 3 126
森林面积 8 107
草地面积 2 76
淡水资源 6 55
矿产资源 3 80

材料二：全国缺水城市达300多个，而工业用水的重复利用率仅为20%～30%，单位产值用水量是发达国家的５～１０倍!再看黄河，则是另一番让人心碎的景象：断流。进入20世纪90年代，黄河每年平均断流达102天，1997年断流时间竟达226天，一年中的2/3时间，黄河下游是无水的、干涸的，成了一条季节河。由于缺水，我国每年影响工业产值2300多亿元，全国干旱受灾面积3亿亩，农业减产粮食250多亿公斤，耕地资源短缺矛盾也十分突出。由于片面追求经济的发展，非农业用地迅速增加，耕地逐年减少。现在，我国人均耕地不到0.1公顷，约为世界人均数的1/3。森林资源更不容乐观。我国人均森林资源仅为世界平均水平的1/5，我国在林业方面的工作重采伐、轻抚育，使林木生长率低，另一方面滥伐林木、毁林开荒的现象仍未杜绝，森林火灾和病虫害也不时发生，使我国的森林资源遭受了严重的破坏。此外，我国能源供需结构矛盾加大，油气短缺问题严重，大宗矿产储量的耗损速度远大于年增长速度，现有矿山生产能力将有较大消失；浪费资源严重，矿业开发秩序混乱的状况仍没有得到根本治理。

问题：你来分析一下我国的资源形势。

● 深刻的环境危机(板书)
看图片及材料回答问题
１、 播放图片

２、 材料三
环境问题主要表现为两方面：环境污染和生态破坏。一方面，以城市为中心，以大气、水体、固体废弃物、噪声等为重点的环境污染仍在发展，随着农村中小企业的发展，并迅速向农村蔓延；另一方面，以水土流失、荒漠化、森林和草地资源减少、生物多样性减少为特征的生态破坏的范围仍在扩大，程度在加剧。例如：二氧化硫排放量增加，酸雨危害加重。如今我国2/3的地区已遭受酸雨的威胁，并且还在扩大。大城市中汽车尾气污染日趋明显，个别城市出现了光化学烟雾现象。城市生活污水处理远不能适应城市扩大、发展的需要，污水排放量大幅度增加，各大江大河均受到不同程度的污染，并呈发展趋势，工业发达城市附近的水域污染尤为突出。
2001年春季，甘肃中东部、内蒙古西部、宁夏、陕西及山西西部的黄土高原，受来自蒙古的冷空气影响，刮起了六级以上大风，上述地区正是中国三北风沙线所在地域，生态环境恶劣，土地沙化严重，沙随风起一直刮到几千米的高空，形成沙暴，向东南方向移动，经过一夜漂浮，在北京、天津地区及长江中下游附近地区沉降，形成大面积浮尘天气。北京、济南的浮尘与降雨相遇相合形成“泥雨”。（配图片）

大气污染加剧，酸雨范围扩大、淡水资源短缺、水土流失和沙漠化等已是司空见惯的事实。1998年我国长江、松花江流域的特大洪水，给人们带来了深重的灾难。2002年3月上海、南京下“泥雨”，西安、济南降“黄龙”，沙尘暴再敲警钟。
材料四
近年来，全球范围内不断有环境危机发生。 类似的事例还有：我国西部的“楼兰国”，在西汉时期曾经森林茂密，草原广袤，生态优越，人丁兴旺。后来由于森林遭砍伐、植被被破坏，致使环境恶化，生态平衡遭到破坏，现今该地区已成为一片荒漠。
问题：环境的破坏对我国会有哪些危害？
３、 阅读温总理关于“乘除法”的讲话，你能从中得一个什么样的结论？
（人口、资源、环境关系）
● 人口增长所带来的巨大压力是我国人口、资源、环境之间矛盾的根源

第二部分 可持续发展是正确选择
在处理“人口、资源、环境和经济的关系。”我是这样做的
1、有4个词让学生用故事把它们联系起来“山村 树林 人富 山洪”
2、故事中的“树”和“富”它们代表什么？
3、进一步分析“人口、资源、环境和经济的关系。”
通过分析4者关系让学生明白 可持续发展是正确选择
联系现实生活
【辩论】“私人汽车发展的利大于弊”、“私人汽车发展的弊大于利”两大阵营各自陈述观点。（5分钟）

结束：
各位领导、老师们，本节课我根据九年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。

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