合理消费教学设计

《合理消费》教学设计

第一部分：教学设计
一、设计依据
（一） 客观依据
1、 课标要求
知道中学生是消费者，要合理消费；树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
2、教材内容
①特点：从零花钱是从哪来的入手，了解中学生的消费现象，弄清中学生的消费心理，从而培养中学生合理的消费观。
②重点：帮助学生感受到合理消费的必要性。
③难点：引导学生改变过去不合理的消费观，养成合理消费的好习惯。
3、教学手段
多媒体教学
（二） 主观依据
1、教学目标
①情感、态度、价值观：树立良好的消费观念，学会合理消费。
②能力: 培养学生合理消费的能力。
③知识：明确中学生是消费者，应合理消费。
2、教学方法
①教法：直观演示法、师生互动法、情景教学法、分析法。
②学法：合作学习法、讨论法、自主探究法。
3、教学模式
激发兴趣——感悟生活——深层体验——自主成长。
二、设计理念
以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生积极地参与到教学中来，同时留下深刻的印象。真正认识到合理消费的必要性，树立理性消费、绿色消费、安全消费的观念。
三、过程设计
【激发兴趣】
师：课件展示——奢华的满汉全席与胡锦涛主席宴请美国总统奥巴马的四菜一汤对比。同学们，大家看了这两幅情景有什么感受？谁能谈谈自己的看法？
生：… …
师：我很赞同同学们的看法。奢侈浪费并不可取，我们每一个人都应该学会合理消费，做理智的消费者。（板书课题：合理消费）
【感悟生活】
师：现在我们来进行一个小调查。请同学们在一张小纸片上简单地写上“你的零用钱从哪来以及你是怎样用零用钱的”。（选读几份不同的情况）
师：展示镜头：（1）学生超市购物；（2）辛苦劳动的父母。
归纳：我们中学生是消费者，但消费的资金来源基本上是父母给的零用钱。我们要合理使用零用钱。（幻灯片打出字幕）
情境一：我们来评判
师：课件展示：
1、购买高档名牌的衣服、鞋袜。
2、无计划消费：一个月或一周的生活费，一天或几天就用完。
3、超前消费：生日礼物、请客送礼。
4、买超级新款文具（书包、笔、资料等）。
5、求异消费：奇装异服。
6、跟风消费：崇拜明星。
师：这都是一些不理性的消费现象。谁能选择其中的某一种消费现象进行评判？
生：……
师：这是一些盲目攀比、无计划、超前享受、求异、从众的消费心理和行为，都是不理性的消费。（幻灯片打出字幕）
【深层体验】
情境二：测试你的消费心理
情境三：低碳生活——“我们的绿色郊游
师：课件展示——一群初中学生利用周末，一块到郊区远足郊游，野炊，买了很多菜，自己做饭。结束后，一片狼藉，留下许多的垃圾。
师：你赞同这种做法吗？如果是你，你会怎么做？
生：……
师：郊游能够愉悦身心，我们可以参加。但要节约消费、注重环境保护。
师：倡导绿色消费，我们其实还可以做得更多……大家能谈谈吗？
生：去超市购物我们可以自带环保袋，这样既节约钱，又可减少塑料袋对环境的污染。
生：我们在外就餐时可以拒绝使用一次性餐具，泡沫饭盒，这样可以减少白色污染，保护环境。
生：我们使用过的旧电池也要注意回收，不要随便丢弃，以免造成污染。
生：……
师：我们倡导绿色消费，就要号召大家勤俭节约。我们中国是一个人口大国，任何一点小小的浪费乘以13亿，都会是一个触目惊心的大数。我们中国地大物博，物产丰富，但除以13亿人口，每个人所分的资源也很有限，所以都要充分珍惜。
情境四：你关注了吗？——“购物小常识”
师：课件展示——几个初中生在超市选购牛奶的情景。大家想想，她们在购牛奶时，会关注些什么问题？
生： ……
师：我们在购买食品时要关注它的商标、生产日期、有效期、成份、口味……做到安全消费，消费时不损害身心健康。
【自主成长】
情境五：一名中学生的消费清单
面对中学生过度消费，教育界有关人士呼吁：“中学生高消费之风应该刹一刹了”。下面是中学生陈晓2011年9月份消费清单的一部分：
9月1日：学习文具、辅导书，18元；
9月10日：买名牌运动鞋，580元；
9月12日：和同学逛街消费，50元；
9月15日：为班上贫困的同学捐款，12元；
9月18日：到一家新开张的肯德基吃饭，156元；
9月20日：给同学的生日礼物，428元。
……
师：阅读材料，完成下列问题：
（1） 请你指出陈晓的哪些消费是合理的？哪些是非理性的？
（2） 经过学习与锻炼，你一定掌握了不少购物技巧，请你任选一类（文具、衣服）加以介绍，在选购时有哪些注意事项。
（3） 你能帮陈晓改改他的高消费习惯吗？请你给他提出合理化的建议。
生：讨论，回答。
师：今天我们一起共同探讨了合理消费的有关知识。我们初中生都是消费者，我们的购买力主要来源于父母给的零用钱，我们要做到理性消费、绿色消费、安全消费。请同学们对照自己刚才有关零花钱使用的调查情况，看看你自己的哪些消费是理性的，哪些是非理性的？
四、板书设计
合理消费

五、训练设计
假如你获得本校的奖学金300元，你会怎么花这笔钱呢?请你拟一份消费计划。

附一：设计后反思
从学生生活实际入手，了解当前中学生的消费现状，引导学生分析在消费背后的消费心理，指导行为，树立合理的消费观。我在设计时以教材提供的内容为基础，并适当拓展了绿色消费与安全消费的有关内容。
附二：教学资源链接
图片展示：满汉全席、学生购物等。（网上下载）
附三：参考答案
（1） 购买学习文具、辅导书，为班上贫困的同学捐款是合理的消费。买名牌运动鞋、逛街花费、吃肯德基、给同学买昂贵的生日礼物都是非理性的消费。
（2） 只要能围绕商品的使用性、价格、环保等方面说明即可。如：在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品，不和周围的人盲目攀比等。（言之有理即可）
（3） 理智消费，在消费前，可以先作预算把钱花在关键的地方；平时要养成良好的生活习惯，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；广交良师益友，不和周围的人盲目攀比、不浪费金钱，倡导文明健康的生活方式等。
 

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