高中生物必修2微课教案人类遗传病的解题规律

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微课课题：人类遗传病的解题规律
——高中生物必修2《伴性遗传》解题技巧（适用于高一学生）
教学背景：
高一学生在学习了伴性遗传的内容后，能够熟练地从亲代的情况来推测子代的表现型、基因型及计算概率，也能从子代的表现情况来反推亲代的基因型。但是，通过分析家系图来得出遗传病的遗传特点，并对家族中某个成员的基因型进行推定及计算概率时，学生就显得非常困难。而对于一个家族中同时存在两种遗传病（如色盲和白化）的时候，既要分析个体基因型，又要计算概率，学生根本无法就所学的知识来解决问题。这时候，教师要适当地引导学生，充分利用之前所学来解决问题，将大问题分解成若干个小问题，变复杂为简单，帮助学生解除困惑。

教学目标：
熟悉人类遗传病的解题方法。
利用两大遗传定律和分支法来解决两种遗传病同时遗传的问题。

教学方法：
1.明确解题的思路
（1）确定题目中遗传病的致病基因的显隐性。
（2）确定致病基因的位置（常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、伴X显性遗传、伴X隐性遗传）
（3）熟悉：家族遗传病中典型图例，能快速判断致病基因的位置。

2.计算概率
教师通过两道例题进行讲解，让学生由浅如深地逐步了解计算方法。
例1：下左图是某遗传病系谱图。如果图中的6与有病的女性结婚，则生育1个患病男孩的概率是（）。那么，这对夫妇再生1个男孩患病的概率是（）。
解：（1）分析致病基因的显隐性，通过5号和3、4号个体的分析，得出，该病是常染色体的隐性遗传。假设致病基因为a，则5号个体的基因型就是aa。

（2）分析家族中相关个体的基因型及概率，然后再看婚配情况（如上右图）。
“患病男孩”即患病孩子中，是男孩的几率，需要×1/2。即：2/3×1/2×1/2=1/6.
“男孩患病”，性别已定，直接计算男孩中患病的几率即可，无需×1/2。即2/3×1/2=1/3。

例2：必修2《学习与评价》P38第9题：人的正常色觉（B）对红绿色盲呈显性；正常肤色（A）对白化（a）为显性，为常染色体遗传病。请识图回答：

（1）Ⅰ1的基因型是；Ⅰ2的基因型是。
（2）若Ⅲ11和Ⅲ10婚配，所生的子女发病的概率为，只得一种病的概率是，同时得两种病的概率是，得白化病且不得色盲的概率是。
解：（1）从12号个体入手，依次推定相关个体的基因型及概率，分析如下图。

（2）计算Ⅲ11和Ⅲ10婚配后代患病的情况：
红绿色盲与白化病是独立遗传的，可分别考虑患病的情况后，再综合分析。
①色盲的遗传情况：
XBY×XBXb→1/4XBXB,1/4XBXb,1/4XBY,1/4XbY(色盲)；
即 P色盲=1/4，P非色盲=3/4。
②白化病的遗传情况：
10号与11号常染色体上的肤色基因型只有都是2/3Aa的情况下，才会产生白化病的后代，2/3Aa×2/3Aa→4/9(1/4AA,1/2Aa,1/4aa(白化))；
即 P白化=4/9×1/4=1/9，P非白化=8/9。
③分析：P只色盲=1/4×8/9=8/36，P只白化=1/9×3/4=3/36，P色盲且白化=1/4×1/9=1/36，
P完全正常=3/4×8/9=24/36，P只患一病=P只色盲+P只白化=8/36+3/36=11/36，
P患病= P只患一病+ P色盲且白化=11/36+1/36=12/36=1/3。

教学总结：
常染色体隐性遗传病的家族中出现正常个体的时候，一定要分析清楚他的基因型及其概率，这步分析正确的话，就很容易计算其后代的概率了。
当家族中存在两种遗传病的时候，相当于两对相对性状，则要将两种遗传病分开考虑，然后再根据题目要求进行综合分析。