走进抽象艺术微课教案

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《走进抽象艺术》教学设计
一、教学内容分析：

本课是三大美术类型中的第三种——抽象艺术。通过了解和认识抽象艺术，感受抽象艺术的魅力。本课的内容有：

（一）抽象艺术作为一种独立的艺术形式是通过人们的“发现”产生的（美术走向抽象的简单过程）。

（二）两位抽象艺术家，两种抽象艺术。

（三）抽象艺术的艺术美。

（四）抽象艺术的感知和创作的条件。

二、教学对象分析：

在第二课中已经接触过抽象艺术，第三课和第四课也学习到了具象和意象艺术，在对抽象艺术的判断及从艺术语言的理解与鉴赏的方式方法应该有一定基础。但抽象艺术作为一种纯粹的艺术语言，其特点及艺术美相对难以分析把握准确。

三、教学环境分析：

使用多媒体平台进行教学，采取体验及半自主教学，激发学生的自主探究精神、协作能力及沟通表达能力。课堂上结合其他领域如音乐等多媒体音频视频，帮助领悟抽象的魅力所在，将教学成果及反馈呈现，学生参与积极性更高。

四、教学目标：

（一）知识·技能：

让学生对抽象艺术的两种基本形态、美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言、艺术上的美有一个大致的了解，不必求全。

（二）过程·方法：

1．通过探究、体验感受抽象艺术的表现力，在思考的过程了解抽象艺术的概念和鉴赏抽象艺术的一般过程或方法。　　　　　　

2．从探究法从体验的过程理解抽象艺术的形态、语言、艺术美等方面，利用练习法尝试感受及表述对抽象艺术的创作体验。

（三）情感·态度·价值观：　　　　　　

1．理解认识世界的方式是多样的，理解世界多元文化，通过赏析开阔眼界、增长知识、陶冶情操，提高艺术鉴赏的能力。　　　　　　

2. 以美的角度在生活中寻找美，创造美，使学生热爱生活热爱艺术。

3. 培养学生包容理解不同文化，利用美术的方式表达情感思想和情感的能力。

五、教学重点与难点：

教学重点：抽象艺术的简单概念，冷热抽象艺术的主要特点及其辨别，体验抽象艺术的创作情感。

教学难点：1、艺术如何发展到抽象的。

2、理解分析抽象艺术中的艺术语言与规律，并尝试运用抽象艺术进行情感的表达。

六、主要教学方法

（一）教学方法：探究法、讲授法、分析讨论法、体验练习法。

（二）活动方式：自主学习和探究式学习的活动方式。

七、【教学过程】：

教学环节	教学方法		设计意图
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
课前准备	制作电脑课件，利用网络资源搜集抽象绘画的相关图片、音频及视频，利用多媒体软件制作教学素材。
情境引入	关于抽象画的议论及新闻。导入课题。	观察这个事件，思考。	利用周遍生活资源激发学生学习兴趣，提高课堂关注度，激发学生对学习内容的注意及兴趣。有助于后期课堂理解和识记。
进入课题	一. 抽象艺术的简单定义。通过学生的思考评价，引出抽象艺术的简单概念。及如何欣赏抽象艺术。	能迅速分辨出抽象艺术。【探索活动】什么是抽象艺术？	1.通过作品的对比，使抽象艺术变得容易辨认。 2．提出艺术为什么走向抽象的问题，让学生思考，学生通过自身分析会在后面归纳的时候更迫切关注。
课堂发展	活动一：抽象艺术的定义归纳。抽象艺术指艺术形象较大程度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术。二.两种抽象艺术类型活动二：两位艺术家，两种抽象艺术。 1．凡是着重表现理念的称为理性的抽象或冷抽象。 2．凡是着重感情表现的称为抒情的抽象或热抽象。活动三：判断冷热抽象展示出2幅不同类型的抽象作品，检验学生在刚才的活动中是否可以分辨冷、热抽象的概念。三.如何鉴赏抽象艺术活动四：抽象艺术的作品简析 1.出示蒙德里安〈〈百老汇的爵士乐〉〉作品。 2.出示普通油画作品四.谁都可以创作抽象艺术吗活动五：尝试创作抽象艺术 1．自学抽象艺术的表现方式与规律 2．抽象绘画与音乐播放贝多芬的〈〈命运进行曲〉〉通过对音乐的感受尝试创作绘画作品。五.教师小结	【理解与反馈活动1】观察抽象艺术作品的特点，进行概念定义的归纳。【理解与反馈活动2】分析图例，归纳冷热抽象的特点，判断图例属于冷抽象还是热抽象。【理解与反馈活动3】指出所展示的抽象作品是属于热抽象还是冷抽象。【理解与反馈活动4】分析〈〈百老汇的爵士乐〉〉属于冷抽象还是热抽象。分析画面要表达的情感与内容。分析油画作品属于冷抽象还是热抽象。分析画面要表达的情感与内容【理解与反馈活动5】试根据听音乐时所获得的情感，利用抽象艺术进行表现，创作一幅抽象画。	抽象艺术的定义目前没有一个确切的文字说明，可以让学生自由发挥，根据其理解及其他分析结合归纳出自己的意见。通过观摩更多的了解抽象作品的形式、方式和方法。通过直观的图例激发学生的思维分析能力，归纳。 1．通过分析大师的作品分析冷热抽象类型，反馈学生对冷热抽象艺术特征和表现手法方法的掌握程度，结合画家的意图理解抽象艺术表现内容的方式与别不同。 2．通过对作品的判断点评，让学生明白抽象艺术的鉴赏不要单纯去寻找熟悉的事物外观，而是要用心体会画面所表达的情感。欣赏抽象艺术时需要体会其情感的表达，创作时也需要有强烈的情感支撑，光从言语及视觉上是难以帮助更好的产生创作意图，利用音乐的节奏情感对人的触动来帮助会有更深的体会。让学生尝试创作抽象艺术，并从分析自己及别人的作品过程中，再次感悟创作抽象艺术所需要的条件。