课题:表格信息的加工与表达微课教案——函数的应用微课教案
教学对象: 高一学生
科目: 信息技术
主要的教学技能: 综合技能
教学目标:
知识与技能:掌握EXCEL软件上函数的基本知识,能运用函数进行数据的分析
过程与方法:从类到个例,使学生根据需要选择合适的函数类型,学会函数的应用;
情感态度与价值观:体验表格信息的运用的巨大魅力
教学重点: 函数的应用
教学难点: 函数的使用
教学过程:
时间
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教学
环节
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教师的教学行为
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学生的学习行为
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教学技能
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2`
2`
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导入
复习
函数概念
函数与公式
平均数函数
sum()
一般步骤
总结
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同学们,通过上节课的学习,我们对表格信息的知识体系有一个整体的了解,表格信息的加工与表达就包括PPT上面的三个内容。上次课我们已经学习了表格建立与美化,这次课我们继续学习第二三部分的内容。
好,在学习之前,让我们一起回顾一下上次课所学的内容:
跨列居中对齐
如何添加表格边框
有规律性数据的输入
填充柄的使用技巧
数据在单元格中的对齐等等
在座的同学先相互讨论下如何计算表格中的平均分与总分运用到EXCEL的什么功能呢?
对啦,同学知道什么是函数吗?我们在初级中学的时候也学过函数,今天啊,老师将向大家更深入地向大家介绍。
首先让我们一起理解下EXCEL的概念:
Excel中所提的函数其实是一些预定义的公式,它们使用一些称为参数的特定数值按特定的顺序或结构进行计算。用户可以直接用它们对某个区域内的数值进行一系列运算,如分析和处理日期值和时间值、确定贷款的支付额、确定单元格中的数据类型、计算平均值、排序显示和运算文本数据等等。
我知道我们在数学中函数都有表达式,那在EXCEL中也有它规定的语法结构:
语法结构:函数名(数据区域)
例如:SUM(number1,number2,......)
Countif ( A1:B5,”>60”)
Average(numeber1,number2,……)
其实呀,我EXCEL的数据统计与分析中,我们不是直接运用函数达到的,而是通过使用公式达到的。公式其实就是单个或多个函数的结合运用。
以公式“=SUM(E1:H1)*A1+26”为例,它要以等号“=”开始,其内部可以包括函数、引用、运算符和常量。上式中的“SUM(E1:H1)”是函数,“A1”则是对单元格A1的引用(使用其中存储的数据),“26”则是常量,“*”和“+”则是算术运算符(另外还有比较运算符、文本运算符和引用运算符)。
下面老师将以average()函数为例,演示求平均分的过程,请大家细心观察。
首先我们选中存放平均结果的单元格,然后单击“=”(编辑公式),找函数(单击“三角形”形状按钮。或者直接输入函数名,输入数据分析的范围,最后按CTRL+回车键完成操作。求出了第一个平均分之后,我们不需要每一个都计算一次平均分。我们可以利用填充柄来填充。填充柄的功能就像上一次课我们所学习到的WORD里面的格式刷。大家注意老师的操作。我们把鼠标移到第一个总分的右下角,当鼠标变成“十”字型也就是填充柄的时候我们就按住鼠标往下拉。同学们请看,下面的数据已经自动计算出来了。
下面老师把表格广播给大家,给大家5分钟的时间试试以同样的方法来完成sum()过程运算过程,刚刚老师下面转了一圈,发现大家对这个知识掌握得还是比较好的。
好!
大家做得都很熟练,结合老师的讲解以及你们自身的练习,现在让我们共同总结下函数的应用的一般步骤。
函数的步骤:
①选中存放结果的单元格
②单击“=”(编辑公式) ③找函数(单击“三角形”形状按钮。或者直接输入函数名 ④选范围 ⑤CTRL+回车键 下面给同学的5分钟的时间去实际操练下其他方面的函数——countif()函数。大家做得都很好。
我们可以看还有很多的其他函数:会计方面的、统计方面的、数学方面的----,这些函数的使用都是遵循这样的一般步骤,虽然很多的函数你现在还不知道,但是随着你们的知识增加,你们自然也就会使用。现在让我们一起总结下我们所学的内容:
v 函数的概念以及语法结构
v 函数与公式
v Average()、sum()、cuuntif()三种函数列举
v 函数种类
v 其他函数的运用的一般步骤
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观看图片
回顾知识
函数的调用
回答
听讲、
操作
听讲、
操作
听讲、
操作
听讲、
操作
听讲、
操作
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导入技能
演示技能
(PPT)
提问技能
板书技能
(函数概念)
讲解技能
板书技能
[语法结构:2.函数名(数据区域)]
讲解技能
板书节能
(3.函数与公式)
演示技能
板书技能
[4.运用举例:average(),sum(), countif()的运用]
讲解技能
板书技能
(5.函数应用的一般步骤)
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板书设计(含PPT板书):
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1.函数的概念
2.函数的语法结构
3.函数与公式
4.函数应用列举
5.函数的运用的一般步骤
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教学效果分析
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自我评价:
教师、小组评价:
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