《柜架陈设的艺术》探究型教学设计案例
教学设计指导思想：
本课侧重帮助学生了解居室柜架陈设中蕴含的形式美，间接向学生介绍我国传统家具中承载的民族审美习惯，进一步阐明生活中的美是无处不在的，并通过让学生自己动手设计柜架和加以陈设，培养学生创造美的意识，提高学生的生活情趣和能力。
教学目标:
1.知识目标:了解柜、架的一般形式、功能及相关尺度。
2.技能目标:在绘画和设计过程中，引导学生充分发挥联想和想象。
3.情感目标:培养学生团结协作、勇于创新的精神,在潜移默化中加深学生对美术与生活的热爱。
教学重点：柜架陈设中体现出的形式美感。
教学难点：设计与制作的完美结合：既能体现独到的构思，又能通过艺术实践将构思表达得很到位。
教具准备：多媒体课件。
教学过程:
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教学要点
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教师主导活动
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学生主体活动
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设计意图
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引入新课
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宣布本课学习内容，要求学生看书、讨论板书课题。
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学生看书，包括文字和图，对书上范例加以议论。
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使学生初步了解学习内容。
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讲授新课
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提问：
1、平日注意过家里的柜、架等家具吗？
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回答问题：
肯定、否定均有。
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引起注意
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2、哪位同学平时比较注意打理自己的柜架？为什么？
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请若干同学回答，得出整洁、美观、有序等答案。
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试谈打理什物的好处，引起同学对柜架陈设的认识。
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3、进一步提出按功能区分家具的概念，提问。
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回答问题：
列举生活中各种柜架。
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广泛引发兴趣，使大多数学生参与讨论。
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探讨研究
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分组讨论：
各种柜架按照功能应如何确定其分格方式和各格尺寸？如何使柜架陈设既合用又美观？
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学生讨论：
在讨论中解决一些问题，同时也出现一些问题，比如：衣柜要注意一般肩宽和衣长，便于挂衣，加装一些抽屉放小件衣物；橱柜要适合放厨具、餐具及一些调味品等，并考虑方便使用……
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探究柜架陈设中的各项因素，增长相关知识，学习研究问题，关注生活。
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集中讨论
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每组一个中心发言人，把所得结论向全班汇报。未研究透彻的问题提供给全班共同研究。
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进一步深入探究学习内容，解决问题。
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引导学生对照自己所用柜架，摆置是否合用？有否美感？
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学生发言。
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用新掌握的知识检验自己的生活实际。
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欣赏课件
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用新的审美眼光重新设计自己的柜架。展示课件，请学生评述课件及课本上范例，并借鉴。
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学生评述课件及教材中范例成功的地方，也找出设计或制作中不足的地方。表述自己想如何设计一个美好的柜架陈设，以及用何种方法制作出来。
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充分发挥范例的示范作用，提高学生创作欲望。
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在学生讨论中，教师应适时点拨，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，能为他们的制作方案提出建议优化构思。
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在教师帮助下确定方案，开始绘制草图。
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实施设计、制作。提高学生构思能力和动手能力。
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学生创作
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巡视辅导，解决问题，使每个学生认真投入作业。
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制作、完成。
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学会完整有序的工作，培养耐心细致的工作态度。
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课堂小结并评价
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小结、评价。
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1、每组推举两名同学展示自己的作品，要说出为什么推举这两件作品，它们到底好在哪儿。
2、谈谈学习柜架陈设艺术有何心得。
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进一步提高学生分析评价作品的能力。对今天的学习有一个比较正确的认识。
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