变化着的人，变化中的家园说课稿

《变化着的人,变化中的家园》说课设计

各位评委老师：

大家好，我说课的内容是北师大版六年级品德与社会上册《变化着的人，变化中的家园》，下面我将从说教材，说教法学法，说教学过程几个方面来进行说课：
一、说教材 （一）教学内容让学生通过调查采访、观察身边社 区变化等，知道改革开放以后， 众多农民进城打工，为城市和农村带来了哪些变化，并对农民进城打工形成积极的态度。
（二）学情分析用一朵云去推动另一朵云，用一棵树去撼动另一棵树，用一个灵魂去撞击另一个灵魂 。
（三）教学目标1、 知道农民进城打工这一潮流，能列举出农民进城所从事的劳动，能够说出农民进城打工为城市和农 村带来哪些变化。
2、进一步增强对阅读材料进行概括和分析的能力， 搜集和利用信息的能力，敢于在讨论中发表自己的意见和看法。 3、对农民工进城打工这件 事形成积极的态度。
（四）教学重难点1、教学重点：知道改革开放以后众多农民进城打工为城市和农村带来的变化。 2、教学难点：对农民工进城打工这件事形成积极的态度。
二、说教法和学法1、说教法：“近一点、细一点、真一点”的原则2、说学法：讨论、交流、探究、分享体验
三、说教学过程

1、以生活为依托，走近农民打工者 ；

2、以交流为载体，了解农民打工者；

3、以情感为纽带，珍惜可爱的家园 ；

4、以探究为介质，感知 分享 感恩

一、 导入
“改革开放以后，我国的农村和城市都发生了很大的变化。我们学习的好伙伴虎子，特别想告诉我们发生在他们农村的新变化。虎子和他的同学商量来商量去，要向我们介绍农民进城打工这件事，为此他们还采访了村长呢，让我们一起看看他们整理的采访内容吧！”
2、你能说一说都发生了哪些变化吗？找生回答。
二、自由读文，回答问题
阅读交流。请学生带着问题阅读教科书第６２～６３页上的文字，然后回答问题。
（１） 农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化？
（２） 村里人是如何看待这些变化的？
（３） 村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的？
三、探究活动
（１）以四人小组讨论“为什么在改革开放以后会有那么多农民到城里打工呢？”
（２）学生汇报，教师把学生提到的原因概要地板书。
（３） 教师提问：“有那么多的农民进城打工，他们给城市带来了哪些变化呢？
先同桌会想说一说在汇报
（4）他们的劳动与你的生活有怎样的联系？”“如果城市没有了他们会变成怎么样？”
四、总结
学习了本节课你有哪些收获呢？和你的同桌说一说。回到家想你的家长说一说农民进城给城市带来的好处吧！
谢谢！

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