现代生活的视觉语言——标志评课稿

《现代生活的视觉语言——标志》
郁老师的说课条理清晰，语言流畅；对学情和教材展开的分析比较客观和深入，展现出了一种温和理性的教学风格。在教学过程的设计上注重学生的学习方法设计，例如：在课前，组织学生分组查找资料，并设计表格让学生总结资料；在课中，让学生通过辩论的形式探讨抽象标志和具象标志的象征意义等。这样学法设计比较有特点也考虑的很周详，促进了学生的学习能力的发展，也提高了学习兴趣。
遗憾之处在于教学目标的设定与教学过程的设计上有些出入。知识与技能目标的预设中有使学生了解标志构成知识（对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一）的目标，但在教学环节的设计上这一目标体现的不明显。
另外，对于教学重点的设计笔者认为应该是标志的设计方法，而教学难点应该是怎样才能设计出有创意和形式美感的标志。

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