你会设计邮票吗说课稿

字号：T|T

你会设计邮票吗

教学内容：
邮票是一种集实用与艺术于一体的物品，一直受到人们的喜爱。作为实用品它是寄信人向邮局缴纳邮资的凭证，同时因邮票设计、印刷精美，作为一种微型艺术品为人们欣赏、收集。
邮票种类可分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票等。纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成就而设计，另外山川风景、人物风俗、鱼虫花鸟、名画雕刻、歌舞戏剧、体育活动等等都可作邮票画面上的内容，所以邮票也是文化艺术知识的传播者。通过本课学习，了解一些邮票的基本知识，还可鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。
学生情况：
二年级学生想象力丰富但由于年龄偏小，加之邮票包含的知识容量非常大，所以在教学过程中需要对邮票知识进行有机的整合，让学生只了解一些邮票最基本的知识，而对于邮票分类等知识暂不涉及，这样学生就能抓住邮票的构成要素进行设计制作，使作品的表现更具有条理性。本课学习重点为邮票设计和制作，邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图案、邮资面额、国家或地方邮政的名称、发行时间等内容，在构图时要应当引导学生做好空间预留。
学习领域：设计应用
教学目标：
•了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的邮票。
•培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。
教学重点：
运用各种表现手段设计一套有意的邮票。
教学难点：
了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物，并学习设计一枚精美的邮票。
教学准备：
•教师准备：各种邮票、邮票的放大图、设计步骤图等。
•学生准备：绘画工具。
教学过程：

•感知与体验
欣赏
邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。
1.师:写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，直温暖亲人，友人的心扉（师出示范画）。
2.师:同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？
3.学生欣赏同学的集邮册
生:集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。
师:邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味，既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。
体验:
1.我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自己设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。（板书:邮票设计）
2.师:现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？
4.师:邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标记吗？（教师出示投影片、同时讲解）。
5.生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。
6.师:邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标记。
7.有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、讲解航空邮票和欠资邮分票。
普通邮票用“P”表示。
纪念邮票国际上有“C”表示，我国用“J”表示。
特种邮票国际上用“S”表示，我国用“T” 表示
航空邮票用“A”表示
欠资邮票用“D”表示
小型张和小全张用“M”表示（教师出示投影片）
8.生:学生观察投影片，并思考。
师:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。
师:了解邮票和知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。
（1）构思（板书:构思）
一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，请看（教师出示投影片）这两枚邮票票题好，一是“虎虎生威”一是“气贯长虹”，颇有虎年气魄，给人以振奋感。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。
9.学生思考
（1）我要设计一套有关校园生活的邮票。
（2）我要设计一套有关跨世纪的邮票。
•认知与表现
师:示范起稿（板书:起稿）
可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。（覆盖投影片）邮票上都有什么？
生:邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区。
师:（1）示范图案（板书:图案）造型生动形象简练，单纯，富于装饰，请看（设计者抓住布老虎头部做了重点，出示投影片）这枚邮票图案好，一只布老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画，使静态的布老虎具有动感？）
看（教师指投影片），虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。（教师出示投影片）而这枚邮票的图案是什么？（教师指投影片）这是出自名家的“虎” 字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。
（1）邮资的价值。（板书:面值）
（2）发行时间。（板书:发行时间）
（3）发行地区:中国人民邮政。
（板书:发行地区）同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。
着色（板书：着色）
学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳，请看（教师出示投影片），这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果。
邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸，拓印等方法来表现。
师:今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容（出示投影片）
（学生设计绘制邮票，教师巡回指导）
（教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）。
•展示与评价：
师:看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。
一、构思
二、起稿
1.图案
2.面值
3．发行时间
4．发行地区
三、着色
板书设计：
演示区
以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。
你会设计邮票吗
图案
面值
：《精美的邮票》及教学反思
课时：1课时
课业类别：设计.应用
教学目的：
1、通过欣赏邮票独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。
2、培养学生的创新意识和设计制作能力，掌握邮票的设计方法，设计一枚漂亮的邮票。
3、培养学生创作能力，设计能力和审美情趣。
4、通过本课的学习，让学生了解邮票的有关知识，即邮票的来历、特点和种类。
教学重点：运用各种表现手段设计一张图案简洁，主题突出，色彩鲜鲜的有意义的精美的邮票。
教学难点：了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物，并学习设计一枚精美的邮票。
教学准备：
教具：各种邮票、邮票的放大图、设计步骤图以及本课的课件等。
学具：给画工具。
教学过程：
一、导入阶段
1、师：同学们，你信看，今天老师给大家带来了一样东西。（老师随即出示实物：一封没有贴邮票的信。）这是什么？
生：这是一封信。
2、师：请同学们看清楚了，这封信能不能寄出去呢？
生：不能。
3、师：为什么不能寄出去？
生：因为信封上没有贴邮票。
4、师：写一封信，或抵万金的家书上，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴在信封上，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，直温暖亲人，朋友的心，所以，我们有谁轻易地离开过邮票呢？在烽火连天的年代家书真的是抵万金，现在科学技术虽然很发达，在可视电话，有网上聊天等等先进的通讯手段了，但是有时有些事当面直言不好说出的话，我们可以通过书面语言去表达即写信。有时候同学之间有了误会当面不好意思说，可以写封信解释清楚消除误会，和好如初，因此，写信也是一种不错的表达方式。所以同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情呢？那么今天啊，老师就和同学们一起来学习《精美的邮票》。（板书课题点击播放课件）
二、学习新知阶段。
1、介绍邮票的有关知识
师：同学们，你们谁知道世界上最早的一枚邮票诞生在哪个国家吗？生答。关于邮票的产生还有一段小故事呢，同学们想知道吗？生：想。（师点击播放课件）
师：我国最早的邮票产生在清代。（播放课件）
2、欣赏邮票（生欣赏、互动、交流）
师：下面我们一起来欣赏这些精美的邮票吧。
师：同学们，看，多漂亮的邮票啊，邮票是一个国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口，小小的邮票像广阔的的知识世界，可以在这狭小的天地理叙述很多的事情。你们当中有谁喜欢集邮的吗？你为什么集邮？
生：老师，集邮可以增长知识，可以知道很多东西，因为邮票很漂亮……
（通过欣赏，使学生知道了邮票有图案、面值、发行时间和发行国家以及四边有齿孔等等这些特点。）
3、欣赏完后让学生再通过观察实物邮票，要求同桌之相互讨论交流感受以及设计意向。
4、师：通过刚才我们一起欣赏了这么多精美的邮票后，我们初步了解了邮票的特点，其实邮票还有很多种类。
（播放课件让生边欣赏师边向学生介绍邮票的种类，激发学生创作兴趣。）
5、师：欣赏了这么多精美的邮票，你想不想也来设计一张邮票呢？请同学们在设计以前好好的想一想，你想设计的邮票主题是什么？你想怎样设计你的邮票？
6、让学生互动思考，讨论交流。
7、指名学生回答自己想设计邮票的想法。
8、师：其实邮票的设计还要注意设计步骤，不外呼是3个步骤。（播放课件设计步骤图师讲解）
（1）构思。（板书）（2）起稿。（3）着色。
三、学生动手绘制设计创作邮票，教师巡视指导，播放轻音乐。
四、展示评价。
1、学生展示作品
2、学生自评
3、学生互评
4、教师点评（从图案、色彩、形式、线条等进行评价学生的作品）
五、课堂小结，知识拓展延伸。
今天，同学们设计了很多精美的的邮票，内容都很丰富，色彩很鲜艳。而且今天设计的邮票都是长方形的邮票，实际上邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票，那么老师希望大家把你今天所设计的邮票送给爸爸、妈妈或是老师、同学和朋友，做个纪念吧。
教学反思：
通过这节课，我深深体会到要想上好一堂课，除了要精心设计教案，教师本身还要具备很强的驾驭课堂的能力，充分调动起学生的积极性，把握并且分配好时间才行。在这节课的教学中我及时地强调综合性评价的激励功能，在评价方式上以自评、同伴互评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，学生能运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。本节课上学生在课堂上也积极参与、大胆创作、认真评价令人高兴。但是我觉得我在授课中语言较为成人化，各个环节的过渡衔接不是很自然，在课件制作中缺少更多的作品欣赏，也没有让学生看到同龄人的作品，而且有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素的空间不足，影响了构图的均衡，这些都还待于引导。在以后的教学过程中，我除了不断提高美术素质外，还要不断的改进教学方法才行，上好美术课，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，相信我在以后的不断学习和努力下，我的课堂教学会更加的成熟。